研究型大学拔尖创新人才培养制度研究

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1、浙江工业大学学位论文原创性声明本人郑重声明：所提交的学位论文是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的研究成果。除文中已经加以标注引用的内容外，本论文不包含其他个人或集体己经发表或撰写过的研究成果，也不含为获得浙江工业大学或其它教育机构的学位证书而使用过的材料。对本文的研究作出重要贡献的个人和集体，均己在文中以明确方式标明。本人承担本声明的法律责任。作者虢￡豢软—：U．二j日期：阳仔』月岁)日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复

2、印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权浙江工业大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。本学位论文属于1、保密口，在，年解密后适用本授权书。I2、不保密刚(请在以上相应方框内打“√”)作者签名：耋奎去孑之导师签名：日期：刀／；年，月夕。日日期叫多年歹月；D曰lIIIIIIIIIIIIIIIIIIIlY2411529研究型大学拔尖创新人才培养制度研究摘要在构建创新型国家的进程中，拔尖创新人才的培养已成为我国的一项战略性任务。改革开放以来，我国

3、高校的拔尖创新人才培养工作一直深入推进，尤其是在培养拔尖创新人才具有天然优势的研究型大学，进行了“少年班”、“基础学科拔尖学生培养试验计划”等特殊培养方式的探索，取得了一定成绩，但是“钱学森之问”、“诺贝尔之痛”依然是难以化解的难题，拔尖创新人才的培养依然是教育界乃至全社会日益关注的焦点。虽然影响拔尖创新人才培养的因素很多，但无疑制度因素是更为根本性的因素。从制度角度入手研究拔尖创新人才的培养是深化拔尖创新人才培养改革的现实需要，也是解决当前理论指导不足的需要。论文在对我国研究型大学拔尖创新人才的制度现状进行概况分析和

4、案例分析的基础上，重点分析了我国研究型大学拔尖创新人才培养在制度理念、制度设计、制度执行、制度保障等方面的缺陷和不足。同时，论文以美国、日本、德国、英国为例，分析了西方发达国家的一流大学在拔尖创新人才培养上的制度成就和经验，获取启示。在此基础上，从专业设置制度、课程制度、教学制度、教学管理制度和学生评价制度等五个维度对我国研究型大学拔尖创新人才培养提出了改进、优化的对策和建议。关键词：拔尖创新人才，研究型大学，培养制度RESEARCHONTHETOPCRAETIVETALENTTRAININGSYSTEMINRESEA

5、RCH．oRIENTEDUNIVERSITIESABSTRACT111tlleprocessofbuildingarlinnovativecountry,thecultivationoftopcreativetalentshasrisentotheheightofnationalstrategy．SinceChina’Sreformandopeningup，thetopcreativetalentscultivationinhighereducationhasbeendevelopingfurtherandfurthe

6、r,especiallyintheresearch-orienteduniversitieswhichhasnaturaladvantagesincultivatingtopcreativetalents，theyconductedexplorationsaboutsomespecialtrainingmodessuchasthejuniorgeniusclassandthebasicsubjectstudentsdevelopmentprogramandhasobtainedcertainachievements，h

7、owever,thequestionofQiallXuesenandthebitternessofNobelPrizeisstillad证icultproblemtoresolve．ThecultivationoftopcreativetalentshasbecomeincreasinglythefoCUSofeducationcommunity’Sandeventhewholesociety’Sconcern．Therearemanyfactorswhichinfluencet11ecukivationoftopcr

8、eativetalents，butwithoutanydoubtthesystemfactoristheessentialone．Researchingthetopcreativetalentstrain吨fromthesystempointofviewistherealisticneedofdeepeningthereformo