儿童早期发展项目和评价

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1、儿童早期发展（ECD）项目和评价Contents儿童早期发展的概念12儿童早期发展项目3儿童早期发展的评估4投资儿童早期发展的意义儿童早期发展的概念体格发育physicalgrowth心理行为发育psychologicalormentaldevelopment内容：健康、营养、教育、保护、环境2投资儿童早期发展的意义各年龄段投资个人发展的回报率0-6岁：学龄前项目4-8美元6-18岁：学龄期1.5-4美元18岁以上：职业培训1.5美元以下亨克曼：生命早期投资具有最大的回报。综合的儿童早期发展教育成人生理和心理健康社会人口质量社会公平经济增长人类发展儿童早期发展产生差异Mustard博士：早年

2、不良环境对儿童健康、行为和日后的发展具有积累作用。早期的刺激可以成为遗传方式。如：成人期抑郁受早期经历的影响。负面指标：低出生体重、缺少预防保健服务、幼年贫困、因贫困缺少刺激性的环境、目前教育水平低等。中国儿童早期发展的挑战到2010年，中国将有约9270万4岁以下儿童。以当前17‰的生育率，每年有1700万新生儿生活在农村地区和/或低收入家庭的儿童面临着威胁健康、营养和低文化程度的问题，无法满足保健服务、营养和刺激（教育）这三个必要需求政策：《中国儿童发展纲要（2001-2010）》《关于幼儿教育改革和发展的指导意见》儿童早期发展项目3ECD在法国欧洲国家OECD强调儿童早期发展的广泛可及

3、性法国有一个国家级、建立的非常好的、长期儿童早期发展系统。除了提供0-3岁儿童基本保健外，MinistryofEmploymentandSolidarity（福利系统）负责一系列服务，包括托儿所和组织家庭日托。教育部负责2-6岁儿童教育。法国ECD系统的特点关注每个幼儿自愿、学龄前免费特别关注对象（教育的有限领域）综合所有的移民儿童质量标准和义务高度训练和优厚待遇的教师确保资金和基础组织ECD在美国英美政府资助的ECD项目特别针对高危儿童，主要是生活贫困的儿童。美国一些ECD项目的特点初学者芝加哥父母孩子中心早期领先启蒙领先启蒙年龄范围0-53-90-33-5干预时间7:30-5:30学龄前

4、儿童半天半天或全天，学年项目人群低收入非裔美国人穷人，95％非裔，5％西班牙裔低收入者低收入者非教育项目医疗和营养家访/健康/筛查/看护健康心理/营养课程交流技巧/运动/社交多样多样ECD在古巴强大的国家研究所的正式机构地方能力：非正式机构0岁孕期父母计划0-5岁儿童保健中心5-6岁学前计划ECD在新加坡部委间委员会卫生、教育、社区服务、青年和运动全面的政策指导和资助服务指南和协调职业标准卫生部儿童发展项目主任ECD在新西兰公私合作是一种有效的方法：政府的职责－硬件（资助项目）和调节私人机构和NGO－组织操作或提供服务批量资助：“种子基金”，以学龄前儿童人口数为基础提供组织和建立服务的资金设

5、立一系列标准规范课程、服务执照和审计评审程序，服务中心必须遵守最低执业标准ECD的政策方向理想状态下，国家政策应促进以下方面：在教育和福利机构下的综合幼儿保健和教育强调保健和教育的广泛可及性针对贫穷、处于不利地位的和危险的儿童给予ECD充足的公共投资关注质量早期干预扩展到3岁以下儿童在发展中国家使用补充的方法向儿童提供服务－以家庭和社区为基础转诊到卫生服务（免疫接种、营养、基本卫生服务）培训看护人和教育父母如墨西哥的”初级教育项目“、智利的”父母与儿童项目“加强机构的儿童早期发展资源和能力建立公众对儿童早期发展的意识并强化需求通过建设和传播儿童早期发展服务信息给父母、社区领导和决策者ECD在

6、中国2004.12WHO儿童卫生合作中心发布“建立中国儿童早期发展影像数据监测网，实施儿童早期发展干预工程”的项目通知（3000家医院）2005.5UNICEF支持的儿童早期综合发展项目在我国启动，该项目将覆盖广西、甘肃、江西、贵州四省的九个县2005.12我国开始在19个省市组织5700个家庭，参加早期发展干预项目实施全面的ECD策略选择有效的项目分配充足的资源不仅是临床服务的卫生资源，还有公共卫生项目确保相关的培训建立系统，而不是项目强调平等、可持续性和公共卫生监督和评价测量儿童发展的效果儿童早期发展的评估4评估的意义衡量儿童发育水平检测发育过程中存在的问题和缺陷发现产生问题和缺陷的原因

7、和环境因素监测干预的实施评价实施干预的效果体格发育评价指标：体重、身高、头围、胸围、臀围、皮下脂肪厚度等测量：人体测量学标准：中国儿童生长标准；国际生长标准心理行为发育评价内容：运动发育、认知发育、语言发育、社交和情感发育、性格评估方法：量表法：智力测验、心理发展评定量表（Bayley量表、Gesell量表、Denver筛选测验、CDCC量表）、适应行为评定量表观察法：系统观察、实验性观察早期发展工具（EDI