接着和跟着的语法化研究

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1、⑨M州ASTE⋯R'STHE粥硕士学位论文“接着"和“跟着’’的语法化研究论文作者：姚幸指导教师：万莹副教授学科专业：语言学及应用语言学研究方向：对外汉语教学华中师范大学文学院2013年5月硕士学位论文MASTER’STHESISGrammatlCal屹atlonJ～』●1●J■p0Ieandgen．zhAThesisSubmittedinPartialFulfillmentoftheRequirementFortheMaster≥DegreeinCentralChinaNormalUniversityBy-YaoXingPostgradu

2、ateProgramSchoolofChineseLanguageandLiteratureCentralChinaNormalUniversitySupervisor：WanYingAcademicTitle：AssociateProfe：ssorSignature‰×门ApprovedMay，2013办Z拓-J⑧硕士学位论丈MASTER’STHESIS华中师范大学学位论文原创性声明和使用授权说明原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师指导下，独立进行研究工作所取得的研究成果。除文中已经标明引用的内容外，本论文不包含任何其他

3、个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。作者签名：狮眵日期：如哆年≯月，夕日学位论文版权使用授权书学位论文作者完全了解华中师范大学有关保留、使用学位论文的规定，即：研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属华中师范大学。学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许学位论文被查阅和借阅；学校可以公布学位论文的全部或部分内容，可以允许采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后遵守此规定)保密论文注释：本学位

4、论文属于保密，在——年解密后适用本授权书。非保密论文注释：本学位论文不属于保密范围，适用本授权书。作者签名：抄争日期：力哆年驴月夕日导师签名：吻蓉日期：洌)年≯月夕日--------●●●●●-●●-●●-●--●--●●●●●--●●●●●●●-●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●_●●●●●●●●●●●●●●-●-----●●-●-●●-●●-●●--●●●●●-●-●--●●●-●●●●●●●●●-------●●●-------●●●●●-本人已经认真阅读“CAMS高校学位论文全文数据库发布章程"，同意将本人的学位论文提

5、交“CAMS高校学位论文全文数据库"中全文发布，并可按“章程”中的规定享受相关权益。园童途塞握童后溢蜃!旦坐生；旦二生；旦三生筮查!作者签名：书抄孝日期：≯7弓年华月，7日硕士学位论文MASTER’STHESlS摘要《现代汉语词典》(第5版)指出，“接着”和“跟着’’均可用作动词，其中“跟着"还有副词用法，而它们能否作为介词和连词出现?“接着"是否还有副词的用法?若答案是肯定的，那么其中的语法化机制又是什么?这三个问题正是本文所要解决的问题、探讨的核心。本文首先在共时平面上对其语义特征和句法结构进行分析，再在历时平面上从语法化角度出发分别对

6、其形成机制和诱因进行探讨。本文主要由引言、正文和结论三个部分组成，主要内容如下：第一部分是引言，介绍“接着”和“跟着”在词性界定方面和语法化方面的研究现状，以及本文的选题意义、研究方法和语料来源。第二部分是正文，由四章组成：第二章和第四章借助前人的词性分类手段，分别将虚词“接着’’分为三类词一一副词、介词和连词，将虚词“跟着”也分为三类词——副词、介词和连词，并在共时层面上对二者的语义特征和句法结构进行描述和分析。本文未从共时和历时层面上对“接着”和“跟着”的用法及特征进行比较，而是分别对二者的语义和句法进行描述，但在某种情况下，二者可以相

7、互替换，这为笔者在分析二者的语法化机制提供了帮助。第三章和第五章主要对二者的语法化过程和诱因以及虚化机制进行分析，分别从语言内部因素、认知心理因素和交际语用因素三个角度对“接着”和“跟着’’进行较为细致的阐析。最后一部分是结论，通过对“接着”和“跟着”的语法化分析中，我们得出，二者的语法化过程高度一致，只是在介词这个词性的语法化上存在些许差异。关键词：接着；跟着；语义特征；句法结构；语法化⑨硕士学位论文MASTER’STHESISAbstractTheContemporaryChineseDictionary(thefifthedition

8、)pointsthat‘'jie·zhe”(接着)and“gen。zhe”(跟着)bothCanactasaverb．Meanwhile，“gen·zhe”canactasana