朱自清语文教育观研究

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1、单位代码10475学号104754150236分类号G427硕士学位论文（专业学位）朱自清语文教育观研究专业学位领域：学科教学（语文）专业学位类别：教育硕士申请人：陈扣珠学业导师：李伟昉教授职业导师:陈怀鹤中教高级二〇一七年六月AnAnalysisofZhuZiqing’sThoughtonChineseLanguageEducationADissertationSubmittedtotheGraduateSchoolofHenanUniversityinPartialFulfillmentoftheRequireme

2、ntsfortheDegreeofMasterofEducationByChenKouzhuSupervisor:Prof.LiWeifang&ChenHuaiheJune,2017关于学位论文独创声明和学术诚信承诺本人向河南大学提出硕士学位申请。本人郑重声明：所呈交的学位论文是本人在导师的指导下独立完成的，对所研究的课题有新的见解。据我所知，除文中特别加以说明、标注和致谢的地方外，论文中不包括其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包括其他人为获得任何教育、科研机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同事对本研究

3、所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。在此本人郑重承诺：所呈交的学位论文不存在舞弊作伪行为，文责自负。学位申请人（学位论文作者）签名：201年月日关于学位论文著作权使用授权书本人经河南大学审核批准授予硕士学位。作为学位论文的作者，本人完全了解并同意河南大学有关保留、使用学位论文的要求，即河南大学有权向国家图书馆、科研信息机构、数据收集机构和本校图书馆等提供学位论文（纸质文本和电子文本）以供公众检索、查阅。本人授权河南大学出于宣扬、展览学校学术发展和进行学术交流等目的，可以采取影印、缩印、扫描和拷贝等复制

4、手段保存、汇编学位论文（纸质文本和电子文本）。（涉及保密内容的学位论文在解密后适用本授权书）学位获得者（学位论文作者）签名：201年月日学位论文指导教师签名：201年月日摘要朱自清是现代语文教育的先行者，有着丰富的教学经历和深入的教学研究，建树卓越。他在丰硕教学实践的基础上，对语文教育各领域均有深入研究探讨，提出了系统的教育观与实践理念，极具时代性与独创性。不单在当时具有开创意义，在教育不断革新的今天仍具有重要启示性。论文主体部分包含四个章节。第一部分论述朱自清语文教育观的发展轨迹。清晰呈现了其核心教育观念即“人格教育

5、观”和“学科目的观”的发展变化和脉络。第二部分着重阐释的是以“培养健全人格”作为朱自清教育思想核心的“人格教育观”及其区别于前人的独特性理念。第三部分论述和探究作为朱自清语文教育根本目的的“学科目的观”，并重点区分“学科目的观”与“人格教育观”的辩证关系及其对于语文学科的价值和意义。并针对其目的观中“读书、思考和表现”的能力在教学实践中的应用作了详细的论说。这两章是本论文的重点。而后第四章则探讨了朱自清语文教育思想的当代性或其教育遗产对于当下语文教育改革的有效性启示，分别从教育理念、教育者和教材选编三方面进行阐明。朱自

6、清的语文教育理论包含着“人格教育观”和“学科目的观”两大方面。“人格教育观”是朱自清教育理念的核心，延续着近代以来“人”的教育理念并呈现出独特价值。而“学科目的观”则是朱自清针对语文学科本身所提出的具体语文教育理念和实践方案。因此，本论文试图深入探究朱自清“人格教育观”的真正复杂意涵、“学科目的观”的独特性以及二者之间的真正关系，从而在前人的基础上再一次揭示并澄清朱自清语文教育观的复杂性和相互纠缠。关键词：朱自清；语文教学；人格教育观；学科目的观；当代意义IIIABSTRACTZhuZiqingisthepioneer

7、ofcontemporaryChineseeducationwhohasmadegreatcontributionstheoreticallyandpractically.BesidestheoutstandingaccomplishmentinmodernChineselanguageeducationhistory,ZhuZiqingalsohashighstatus.Basedonhisteachingpractices,hehassomeuniqueviewsonChineseeducationsysteman

8、dhisstudiesassociatedwithallaspectsofthelanguageeducation.ThestudyofZhuZiqing’sthoughtonChineselanguageeducationisnotonlyhasthepioneeringsignificanceatthattime,butals