比较阅读在初中语文教学中的应用

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1、单位代码10475学号104754150266分类号G427硕士学位论文（专业学位）比较阅读在初中语文教学中的应用专业学位领域：学科教学（语文）专业学位类别：教育硕士申请人：孙晓菲学业导师：白春超教授职业导师：冉明:远中教高级二〇一七年六月TheApplicationoftheComparativeReadinginChineseTeachinginJuniorMiddleSchoolAbstractADissertationSubmittedtotheGraduateSchoolofHenanUniversityinPartialFulfillmentoftheRequirementsf

2、ortheDegreeofMasterofEducationBySunXiaofeiSupervisor:Prof.BaiChunchao&RanMingyuanJune,2017关于学位论文独创声明和学术诚信承诺本人向河南大学提出硕士学位申请。本人郑重声明：所呈交的学位论文是本人在导师的指导下独立完成的，对所研究的课题有新的见解。据我所知，除文中特别加以说明、标注和致谢的地方外，论文中不包括其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包括其他人为获得任何教育、科研机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同事对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。在此本人郑重承诺：所

3、呈交的学位论文不存在舞弊作伪行为，文责自负。学位申请人（学位论文作者）签名：201年月日关于学位论文著作权使用授权书本人经河南大学审核批准授予硕士学位。作为学位论文的作者，本人完全了解并同意河南大学有关保留、使用学位论文的要求，即河南大学有权向国家图书馆、科研信息机构、数据收集机构和本校图书馆等提供学位论文（纸质文本和电子文本）以供公众检索、查阅。本人授权河南大学出于宣扬、展览学校学术发展和进行学术交流等目的，可以采取影印、缩印、扫描和拷贝等复制手段保存、汇编学位论文（纸质文本和电子文本）。（涉及保密内容的学位论文在解密后适用本授权书）学位获得者（学位论文作者）签名：201年月日学位论文指

4、导教师签名：201年月日摘要本论文从比较阅读的内涵入手，论述比较阅读相对于传统阅读的优势及作用，以及比较阅读教学方法实施的可行性与必要性，论文研究的重点是比较阅读教学的实施策略。比较阅读是通过比较两篇或两篇以上具有可比性的文本来掌握两篇文章在各方面的异同处，有助于学生对知识点进行归纳和总结，帮助学生科学高效地学习文章所包含的知识点，将具有可比性的知识点串成一条线，有助于记忆和理解，最后将同一类问题延伸到一个面，学生在阅读上就会形成一套清晰的思路。通过长期的训练，学生的阅读能力会逐步提高。论文以新课标的要求和中考命题的趋势为导向，结合初中语文教材，以人教版为主，通过名师课例和个人的教学实践，

5、分析、归纳出比较阅读的具体实施方法，本论文主要从三大部分对比较阅读进行分析。第一部分论述“比较阅读的内涵及作用”。本部分首先介绍比较阅读是什么，接着详细说明它在教学中的作用，相比于传统的教学方式，它有什么样的优势，并结合具体的例子来说明。第二部分论述“比较阅读在语文教学中的可行性与必要性”，本部分首先介绍比较阅读在实施过程中，拥有的有利条件，即它实施的可行性；其次分析当前的阅读教学存在的一些问题；最后针对出现的问题详细介绍为何要在课堂中实施比较阅读这种教学方法，即它实施的必要性。第三部分论述“比较阅读的实施策略”。本部分是论文的重点，前两章的内容就是为了本章做铺垫的，当然在前两章中，在介绍

6、理论的同时，也用了具体的实例来证明。本部分从三个方面进行分析。通过文本内部的比较、文本之间的比较以及文本与影视作品之间的比较，来逐一说明比较阅读实施的具体策略。在文本内部的比较中，又细化为三个小的方面，即人物形象的比较、环境描写的比较和词语运用的比较；在文本之间的比较中，也细化为三个小的方面，即相同内容不同文本之间的比较、同一作者不同作品I的比较、同一体裁不同文本在布局谋篇上的比较；最后是在教材与课外作品之间的比较。另外补充说明比较阅读在课堂教学中应注意的三个问题。没有十全十美的教学方法，比较阅读也有利弊，所以在实施过程中，需要结合具体实践，灵活运用，更重要的是不能丢弃传统的阅读教学方式，

7、把握好两者之间的关系，才能更好地进行阅读教学。关键词：比较阅读，初中语文，阅读教学IIABSTRACTThispaperstartswiththedefinitionofthecomparativereading,discussingtheadvantageandfunctionofcomparativereadingcomparedwithtraditionalreading,andthefeasibilityandn