大型建设项目动态联盟的构建与运行管理研究

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1、分类号C93密级公开UDC硕士学位论文大型建设项目动态联盟的构建与运行管理研究学位申请人：方晴学科专业：管理科学与工程指导教师：郭琦教授二○一三年六月ADissertationSubmittedinPartialFulfillmentoftheRequirementsfortheDegreeofMasterofScienceinEngineeringResearchontheConstructionandOperationManagementaboutDynamicAllianceofLarge-scaleConstructionP

2、rojectGraduateStudent:FangQingMajor:ManagementScienceandEngineeringSupervisor:Prof.GuoQiChinaThreeGorgesUniversityYichang,443002,P.R.ChinaJune,2013三峡大学硕士学位论文三峡大学学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果，除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人

3、和集体均已在文中以明确方式标明，本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。学位论文作者签名：日期：I三峡大学硕士学位论文内容摘要大型建设项目涉及多个专业领域的数量众多、关系复杂的投资主体、管理主体及利益主体，传统单一的建筑企业组织模式已不能满足其多样化、个性化、精细化的管理和协同需求。动态联盟作为企业组织模式的新方向，它能实现多个企业之间核心能力的互补聚合、资源共享和优化配置以快速响应复杂多变的市场需求，提高整体竞争力。动态联盟这种组织模式也已得到了越来越广泛的认可和应用。将大型建设项目与动态联盟结合起来是工程建设领域对动态联盟这种

4、模式的成功引入，它使工程领域的各参与主体能敏捷应对现阶段复杂多变、竞争激烈的国际国内市场，实现合作共赢的新的市场竞争模式。本文在动态联盟理论和协同论的基础上，对大型建设项目动态联盟的组建、运行、管理进行了深入的分析和研究。首先从多个不同角度分析了大型建设项目动态联盟形成的原因，剖析其特点及生命周期；其次分析了动态联盟的组建流程、动态联盟核心能力的识别，提出了定性与定量相结合的动态联盟合作伙伴选择方法并建立了具体的模型，然后根据利益均沾的思想用矢量合成的方法分析了动态联盟盟员之间利益关系的协调机制；再次按照动态联盟生命周期顺序，对动态

5、联盟的运行阶段进行研究，分析总结联盟运行阶段的主要冲突及其产生的原因；最后基于对联盟运行冲突的分析，提出了解决方法即大型建设项目动态联盟的协同管理，使动态联盟在运行阶段实现流程协同、信息协同、组织协同、文化协同，以减少和消除其运行冲突及不稳定性，保障大型建设项目动态联盟的成功和联盟整体利益的更好实现。关键词：大型建设项目动态联盟协同管理合作伙伴选择企业核心能力II三峡大学硕士学位论文AbstractLarge-scaleconstructionprojectinvolvesmultipleareasofinvestmentsubje

6、ct、managementsubjectandinterestsubjectwithcomplexrelationshipthatthetraditionalorganizationmodeforconstructionenterprisecannotsatisfythediversitypersonalityandrefinementdemandsofmanagementandcoordination.Dynamicallianceasthenewdirectionoftheenterpriseorganizationmodel,

7、itcanachievethemutualcomplementofcorecompetence,thesharingandoptimalallocationofresourcesamongtheenterprisestorespondquicklytothecomplexandvolatilemarketchanceandobtaincompetitiveadvantage.Thismodelhasbeenrecognizedandappliedmoreandmorewidely,andthecombinationoflarge-s

8、caleconstructionprojectanddynamicallianceisasuccessfulintroductionofdynamicallianceintoconstructionfieldwhichenablese