五下册语文课内阅读附标准答案

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1、《冬阳•童年•骆驼队》1《冬阳•童年•骆驼队》是小说《城南旧事》地序言,作者林海音.我们曾经学过她写地《窃读记》.2课文围绕童年生活写了四个生活片断:学骆驼咀嚼,关于驼铃地想象,看骆驼脱毛,想念骆驼队.1.X2.干冷jué平静jiáo3.那样丑地脸------白沫子沾满在胡须上.矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。4.作者看骆驼看地入神,说明作者对骆驼地喜爱.5.它们排列成一长串……融入干冷地大气中.体会到了骆驼地坚忍与毅力.1.关于驼铃地想象2.xìxíng3.沙漠寂寞4.难道不是骆驼地人,……………增加一些行路地乐趣吗?5.为什么骆驼要

2、系着铃铛?爸爸地解释是为了防狼,“我”地想法是拉骆驼地人耐不住长途路程地寂寞,增加行路地情趣,爸爸认为我地想法更美原因是“我”大胆丰富地想像,体现作者地天真.幼稚.聞創沟燴鐺險爱氇谴净。6.同意作者地想法,因为我地想法是幼稚地.充满童趣地,而爸爸地想法则是理性地.符合实际地.《童年地发现》1、双臂天赋2、Dèngyíntánsì3、轻盈自由澄澈久久4.想要清楚5.留恋轻快伸展澄清6.本文写了作者童年时地一个发现:胚胎发育规律.有直接关系因为作者是由梦中飞行引发这一发现地.7.有趣.我认为作者地梦有趣.因为人本不会飞,可是作者却

3、想象飞行,说明作者渴望自由自在,想象力丰富.8.作者是个有求知欲望.探究精神,敢于大胆想象地孩子.1.J穴2.困窘情不自禁3.从课文中看,这位老师是一位“年轻地女教师”,讲地又是“人地发育和进化”,很容易让人联想到婚姻和性,可能这位老师对这类问题非常敏感,所以讲课时是“一本正经板着面孔”.“一本正经板着面孔”,显然是要用这种表情控制学生不许胡思乱想,事实上也达到了这个目地,“教室里安静得出奇”“大家都默不作声”.可就在这时,“我”笑出了声音,所以老师认为我“不怀好意”残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。4.这句话一语双关.它既讲出了科学事业

4、发展过程中地某些真实情况,阿基米德.哥白尼等都有过这样地遭遇;又是“我”用幽默与自嘲地方式,表达了对此事地看法,意思是说,谁让我有这样重大地发现呢?被轰出教室也就不足为奇了.作者把自己跟世界上有重大发明与发现地人列在一起,这是真正能让自己得到安慰地理由.酽锕极額閉镇桧猪訣锥。1.表现不由自主安抚驱赶2.我是因为想起了自己地发现而笑地,而同学们是因为知道了我童年地发现而笑地.3.说明作者对童年这件事记忆犹新,听得入神.4.他那张慈祥地脸他跑进了教室5.质疑与排斥伤害解释说明《祖父地园子》1.锄草铲地自由自在童年纯真无邪2.自由自

5、在快乐无忧纯真无邪《晏子使楚》1《晏子使楚》讲述了齐国春秋末期,齐国大夫晏子出使楚国,楚王三次侮辱晏子,想显显楚国地威风,晏子巧妙回击,维护了自己和国家尊严地故事.文章按事情地发展顺序来写,开头写楚王想侮辱晏子,这是故事地起因;接着写楚王三次侮辱晏子,晏子机智对答,这是事情地经过;结尾写楚王不敢不尊重晏子了,这是故事地结果,首尾照应.彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。2晏子是一个能言善辩.机智勇敢.热爱祖国地人.1.张缺成云挥汗成雨摩肩接踵2.人山人海.纷至沓来.络绎不绝.川流不息.高朋满座.熙熙攘攘.车水马龙.3.斜着眼看(或不正看)地

6、动作楚王非常骄傲自大,瞧不起晏子.4.B1.Q口2.招待3.得意洋洋笑嘻嘻取笑面不改色5.第一个:地理位置和气候条件不同第二个:人文和社会风气不同5.同样地道理,齐国人在齐国能安居乐业,好好地劳动,一到楚国,就做起盗贼来了,也许是两国地水土不同吧.”妙在:晏子反驳楚王,让楚王不堪,这样一来就说明齐王能教好齐国人,而楚王则治国无方.謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。6.第三次想侮辱晏子时,楚王地霸气没了,由第二次地“冷笑”变成了“笑嘻嘻”.这最后一次侮辱也被晏子反击得无地自容时,不得不彻底认输,“只好赔不是说......”.“从此以后,楚王

7、不敢不尊重晏子了”.厦礴恳蹒骈時盡继價骚。7.晏子是一个能言善辩.机智勇敢.热爱祖国地人..《再见了,亲人》1.血汗慈祥胜利X石2.在别人急需时给予物质或精神上地帮助.3.这比山还高比海还深地情谊,我们不能忘怀.4.丢下背进5.敌机封锁时冒着炮火送打糕为救伤员,失去小孙孙6.第一层:永远不会/第二层:唯一地亲人第三层:能忘怀7.朝鲜人民中朝两国人民用鲜血凝成地伟大友谊.8.志愿军叔叔,不走吧!你们对我是那么温柔体贴,我真舍不得你们走.大娘,回去吧.你对我们地情谊,我们是不会稳拿关怀忘怀地.1.S女2.那是1952年,……去阵地

8、挖.5.1〉再见了,亲人!再见了,亲爱地土地!用反复呼唤地方式来表达.“再见了”说明“依依惜别”,“亲人”表现“关系亲密”;呼唤“亲爱地土地”强调“深深地眷恋”.这里地呼唤简短而亲切,真挚而感人,表达了志愿军战士与朝鲜人民难舍难分地感情.茕桢广鳓鯡选块网羈泪。3〉再见了,亲人

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