可x了构式研究

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时间:2019-03-08

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1、学校代码:10270中图分类号:H146学号:102201186上够脚范大爹硕士学位论文论文题目学院专业研究方向研究生姓名指导教师完成日期“可X了’’构式研究对外汉语学院语言学及应用语言学语法理论与应用王石蕾陈昌来教授二。一三年四月论文题目:“可x了”构式研究学科专业:语言学及应用语言学学位申请人:王石蕾指导教师姓名:陈昌来教授论文类型:基础研究中文摘要“可x了”是口语常用结构之一,借鉴构式语法理论,我们称其为构式。本文在对其构式构件、主观量和主观性进行考察的基础之上,分析该构式的形成与构式义的整合。本文包括绪论、主体和结论三部分。绪论部分界定了本文的研究对象:“可X了”构式,介绍了本文

2、研究目的和研究意义,简述了相关的国内外研究现状,明确了本文研究的重点是“可x了”构式的构式义和该构式主观性、主观量。主体部分包括第二章至第五章。第二章从词典对“可x了”构式的解释切入,对该构式进行了较为详细的描写。本章介绍了构式“可X了”,并对构式的构件进行了详细的描写,分析了“可”、“了”的性质和功能,对可以进入构式的成分做了描写分析,分析了它们性状义隐含的量性特征,最后描写了构式的句法功能。第三章运用构式理论,对“可X了”构式的形成以及构式义的整合进行了研究,其构式义是各个构件互相整合的结果,语气副词“町”的强语势迁移,使“x”的量性达到高量级,“X”的程度义又感染“口J.”,使整个

3、构式具有主观评述性程度高量级的意义;分析了其他“可+A”的意义,指出它们跟本文构式的差异;最后总结了“可X了”构式的话语功能:元语增量功能和焦点凸显功能。第四章对“可X了”构式的主观性和主观量进行了详细描写和解释。首先分析了构式“可X了”主观性的表现,文章主要从说话人的情感、说话人的视角、说话人的认识三个方面分析构式的主观性;此外分析了其主观性和主观量的表现形式。“可X了”构式,作为表示一个主观大量的结构,不仅表现主观评价的客观量级,还显示了主观评价自身的量级。第五章选择了“很X”“怪x(的)”和“太X(了)”三个表程度的结构作为比较对象,分别从其句法语义、主观性和主观量三个方面做出了比

4、较,对这四个表程度结构的主观性做出了排序,“可X了”主观性最强,其次是“太x(了)”,再次是“怪X(的)”,“很X”的主观性最弱,客观性最强。主观量方面,“很”客观程度高量,“怪"主观异状量,“太”表示主观程度高量或者主观过量,“可X了”是主观高量。第六章总结全文,做出结论。“可x了”是一个表达主观程度高量级的构式。本文的研究不仅对“可”词性的争议有帮助,对教学也有一定的裨益;此外指出了本文的不足以及有待解决的问题;最后探讨了构式的教学对策,提出了几点建议。关键词:“可x了”;构式;主观量;主观性;主观程度义TOpic:”ke×Ie”constructionresearchMajor:L

5、inguisticsandAppI.edLinguisticsCandidate:ShiIeiWangThesissuperVisOr:Prof电ssorChangIaiChenThesistype:BasicStudyAbstractThereisaspecificsentencepattern“keXle”inmodernChinese,accordingtoconstructiongrammar,it’scaIledoneofconstructions.Thispaperanalyzesthecons—tructionoftheformationandconstructionoft

6、heintegrationofmeaningbasedonnvestigationandanaIysisofthepartsoftheconstruction,subjectiVequantltyandsubjectivity.Thispaperincludestheintroduction,principaIandtheconcIusion.TheintroductionparHtdefinestheresearchobjectofthIspaper:”ke×le,,con。struction,introducesthepurposeandsignificanceoftheresear

7、ch,briefIyintroducestheresearchstatusathomeandabroad,cIearIypresentedinthispaperisfocused0ntheconstruCtionmeaning,subjectlVityandsubjectlVequantityoftheconstruction“keXIe”.MainpartincIudesthesecondchaptertothefifthchap

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