高校资助育人创新视角_构建多维资助模式的路径探析_黄建美

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1、中中国高教研究国高教研究20082012年第121042期高校资助育人创新视角：*构建多维资助模式的路径探析黄建美邹树梁摘要：探讨我国高校资助育人的发展历程，分析高校各具特色的资助育人模式对做好高校资助育人工作具有积极意义。南华大学积极探索“以促进学生全面发展为中心，以经济资助为基础、制度建设为支撑、文化培育为保障、能力培养为核心的四基点”多维资助育人模式，对目前高校学生资助工作内涵的深化，对完善我国高校的资助工作具有启示意义。关键词：高校经济困难学生；资助工作创新；多维资助育人模式党中央、国务院高度重视家庭经济困难学

2、生资助人民奖学金试行办法》两个文件，“免学费+人民助学工作，特别是《教育规划纲要》发布一年多来，国家出金”逐步为“收费+资助”的格局所取代，这也标志着台了一系列学生资助政策，资助范围不断扩大，资助我国“免费上大学”政策的终止。这种以奖代助的形领域不断延伸，资助标准不断提高。2012年1月29式，意味着高校资助政策向学习成绩优良的学生进行日，中共中央政治局委员、国务委员刘延东考察全国倾斜，有利于大学生的健康成长，对教育育人产生了学生资助管理中心和中国教育发展基金会时强调，要积极的影响。第三阶段为“调整期”，即从1992年

3、至扎实做好学生资助工作，有力维护教育和社会公平。1998年，这是奖学金制度、学生贷款制度及助学金制目前，我国已初步建立起了从学前教育到高等教育各度并存阶段。随着改革开放和人民生活水平的逐步提学段家庭经济困难学生资助体系，2011年全国学生高，贫富差距开始显现，高等教育机会公平受到前所资助资金总额近900亿元，资助学生达7600万人次，未有的挑战，为此国家在继续推行奖学金、贷学金资基本实现了“不让一名学生因家庭经济困难而失学”助的基础上，于1987年国家教委和财政部颁发《普通的庄严承诺［1］高等学校本、专科学生实行奖学金

4、制度的办法》与《普。高校资助育人工作是我国学生资助工作的重要组成部分，分析高校各具特色的资助育人模通高等学校本、专科学生实行贷款制度的办法》，推行式对做好高校资助育人工作具有积极意义。“勤工助学”“、特困补助”和“减免学费”等资助措施，一、我国高校资助育人发展历程概说以促进和实现高等教育公平。至此，我国已形成了以我国对高校学生资助的历史较长,经过几十年政府投入为主体、以助学贷款为重点的包括奖、勤、的不断探索、调整与改善，目前已建立了一套相对完贷、助、免为一体的学生经济资助体系，各高校也依据善的经济困难学生资助体系，为实

5、现教育育人、确保自身条件相应地建构了资助育人体系。第四阶段为贫困家庭学生顺利完成学业提供了社会保障。“成熟期”，即从1999年至今，是我国对学生资助改革回眸我国高校资助的历史轨迹，可以发现大致经的独立探索阶段。1999年9月，国务院办公厅转发历了四个阶段：第一个阶段为“形成期”，即从新中国《关于国家助学贷款的管理规定（试行）》；2004年发成立初期的1952年到1982年，这30年间我国高校布《关于进一步完善国家助学贷款工作的若干意见》；一直实行的是“免费高等教育加人民助学金”的资助2007年5月，国务院发布《关于建立

6、健全普通本科高模式。由于当时的大学生数量较少，国家财力尚能够校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生负担。第二个阶段为“改革期”，即从1983年至1991资助政策体系的意见》，确立了国家奖学金、国家励志年，是人民助学金向人民奖学金转变阶段。1983年7奖学金、国家助学金、国家助学贷款、校内专项助学月11日，国家相继出台《普通高等学校本、专科学生金、勤工助学、学费减免等多种形式的资助政策体系。人民助学金暂行办法》、《普通高等学校本、专科学生新资助政策的建立，不仅有效缓解了困难学生的经济*本文系湖南省科技项目“大学生

7、国家助学贷款工作科技支撑体系研究”（项目编号：2008ZK3063），湖南省哲学社会科学成果项目“高校经济困难学生资助体系和模式创新”（项目编号：0808049A）的研究成果81220082000812年第121042期中国高教研究压力、促进了学生的全面发展，而且对推进高等教育脉心理健康、激发人生理想”方面给予家庭经济困难和高校资助育人发挥了很大的促进作用。学生零距离的援助；其三“发展支持”中具体每个项目从上述我国高校资助育人的历程可以看出，我国的设计都以“关爱、尊重”为前提，根据学生的“需要”社会的进步和发展以及大学

8、生资助制度的不断建立或是引导学生发现自身“需要”而实施。与完善，特别是2007年国家新资助政策体系的出台2.创新资助育人体系。如吉林师范大学结合学和实施以来，较好地解决了家庭经济困难学生最迫校自身特点，开展了一系列助人与自助相结合的活切、最基础的问题，对他们顺利完成学业发挥了重要动。学校对经济困难学生的扶助，实行“三帮”原则，即作