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1、一9第卷第期安徽工业大学学报#社会科学版∃、&,9;&9!年∀月%&∋()∗+&,−+.∋/0)/12(3/45&,+飞2.)&+&65#乳7/∗/87/2)723∃:∋+5、!<语言程序设计教学研究与实践,,,张辉宜陈学进吴光龙胡宏智,#安徽工业大学计算机学院安徽马鞍山!∃摘要=根据计算机语言课程的教学特点和发展要求,开发−><语言程序设计课程<课件和基于网络环境的习题集及实验指导书,为学生实践能力的提高和个性发展打下良好的基础。=??关键词<语言程序设计<−>课件中图分类号=≅Α9&
2、文献标识码=−文章编号=ΒΑ∀Χ一Δ∀#!∃一ΒΑ一!Ε。沈∗(7./)4.2+论∗&,<Φ∗)60∗62Γ(&笋0)而)67./)6,,,ΗΙ−;≅Ι公户<++ϑ;Κ∋亡:/)叭几%≅班川ΔΒ此>>0ΙΛ叫雪Μ./#段&)飞Ν∋42(22,,∗)!,∋/,)∗.&+,肠87/)7−Ι0ΟΠ∗’)3.−).<./∃−=2(4&42∗2434/23∗2&Ν/∋/(243/)422&∋42(∗)6∋∗6232,Σ2212&Ν以口Θ−7&Θ/飞.2.(∗2(/)ΘΘ12+飞卿Ρ2)2∗拓飞ΡΝ+7
3、&∋(Θ+∗)6Φ+∗62Ν(&6(∗Ρ∋(,2/323∗)2ΧΝ2(/Ρ2)4∗)6+ΧΧ〕33&)2Ν(&12<+7&32<−>Χ2(7+Χ力ΤΘ+6山Θ/Τ.∗司)24Σ&(Τ)1/(&)Χ2)44&而34∋Θ2)43’Ν(∗24/2∗+∗Υ/+/45∗+∗56以Χς,&∋)Θ∗4/&),&(4212+&2&42(/1/Θ∋∗459)Θ.2ΘΝΡ)4,./)Θ/+/=∗?&『曰ΒΒ?旋5Σ份Θ8<+侧乒旧卯Ω(6几/)6<−>、由,,一研究的背景于<语言牵涉的概念比较复杂规则繁多使用,、、,。,ΒΔΔ∀年经全国
4、各省市自治区教育厅第八届高灵活使不少初学者感到困难加上课时压缩特别是,,,教处长联系会议协议全国高等学校在校学生的计算ΒΔΔΔ年高校扩招以来授课班级的人数激增使学生得,。,机基础教育实行联合考试统一发证为适应新的要到教师批改作业和答疑的时间相对减少从而进一步,,增。求安徽考区在省教育厅的领导下多次组织相关专加了学生的学习难度、,家学者对计算机基础教育的教学#考试∃大纲进行修我校现有各类专业多个<语言是各专业学生,,、订,年秋季开学时使用第必修的一门基础课量大面广Β年有Β!多人决定在四次修订的大纲教学
5、,。年Β∀多人<语言的期末全省统一考试按照新大纲命题参加了安徽省教育厅组织、,,新大纲突出了计算机文化基础教育技术基础教统一考试预计!年参考人数将达到!人并呈,,。,,育和应用基础教育三个层次的要求既有系统性又有现逐年增加的态势因此<语言教学的好坏直接关,,层次性。有利于素质教育的需要,注意知识内容结构系到我校培养人才的质量直接影响到我校的声誉对,我校争创“省内一流、国内知”的优化强化了基础知识的学习和实际操作技能的训名的办学目标产生重要,。的影响。练使学生具有较扎实的理论基础和较强的应用技能新,
6、,为适应新大纲要求和我校培养“”大纲同时规定二级考试进行笔试和上机考试考试高级应用型人才,,,“成绩总分达到规定标准方为合格这样更加贴近社会的定位在成功完成校教改课题计算机文化基础授、,要求,。课”的基础上Β年新立了校并有利于学校教学管理部门实行教考分离实验及考试方式研究“”,<语言是近年来在国内外得到迅速推广应用的一教改课题<程序设计教学研究以寻求一种适合我,、、校理、工科、种计算机语言它功能丰富表达能力强使用灵活方专业面较广的计算机语言教学内容教学方。便、应用面广、目标程序运行效率高、可移植性好、兼有法和教
7、学手段、高级语言与低级语言的许多特点。因此,它不仅为计二研究的目标,而且为,、算机专业工作者所使用广大计算机应用人员学习程序设计课程应该把精力放在最基本最常包。,、括大量非计算机专业的人们所喜爱和使用许多人用的内容上开始接触时不必在每个细节上都死记死用,、,<语言编写应用软件许多先进的开发工具软件#如背死抠某些细节问题需要通过较长时间反复的编∗、、、,Π4+∗Υ人工智能开发工具软件专家系统开发工具软程调试才能熟练掌握因此应当将重点放在培养学生,件等<语言接口可将开发结果直接转换为<程,∃都有学活用活的基础上不要死记硬
8、背书上的例题及对某。,,所以学习,序代码<语言已经成为广大计算机应用个问题的解法要在理解的基础上举一反三才能为以人员和广大青年学生的迫切要求。全国计算机等级考后需要时很快地掌握一门新的程序设计语言打下坚实、试全国计算机应用技术证书考试#;(∃和全国各地的基础。区组织的大学生计算机统一考试都将,<语言列人了考程序设计是一门实践性很强的课程既要掌握
