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时间:2019-03-08
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1、分类号密级互动式儿童百科知识数字化读物设计研究生姓名:郭鑫指导教师姓名、职称:王建民副教授学科专业:艺术设计领域(MFA)研究方向:数字媒体艺术设计湖南工业大学二○一八年五月十日分类号密级互动式儿童百科知识数字化读物设计DesignofInteractiveChildrenEncyclopediaDigitalReadingMaterials研究生姓名:郭鑫指导教师姓名、职称:王建民副教授学科专业:艺术设计领域(MFA)研究方向:数字媒体艺术设计论文答辩日期答辩委员会主席湖南工业大学二○一八年五月十日湖南工业大学学位论文原创性声明
2、本人郑重声明:所呈交的学位论文,是本人在导师的指导下,独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外,本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。作者签名:日期:年月日湖南工业大学论文版权使用授权书本人了解湖南工业大学有关保留、使用学位论文的规定,即:学校有权保留学位论文,允许学位论文被查阅和借阅;学校可以公布学位论文的全部或部分内容,可以采用复印、缩印或其他手段保存学位论文;学校可根据国家或湖南省有关部
3、门规定送交学位论文。作者签名:导师签名:日期:年月日摘要移动互联网的发展,使人们的阅读习惯发生了显著的变化。面向儿童的数字化读物也越来越受欢迎。但是,目前数字化读物面临选题“跟风”,形式同质化,缺乏互动性、奖励机制的问题,不利于培养儿童阅读积极性。儿童科普类数字化读物有很好的发展前景,设计出符合儿童用户需求的产品需要深入研究他们的认知水平、使用习惯以及家长的看法,以便对数字读物的设计有所帮助。本课题以百科知识为题材,将其改编为生动丰富的小故事,通过互动形式展现,使其更加贴近儿童生活。通过视听双通道信息反馈加深儿童记忆、减轻认知负担
4、。角色造型分别是拟人化角色和人物角色。拟人化角色主要选取浣熊、大象、小马以及小兔等形象,他们的外形特点突出,易于儿童辨认。人物角色选取男孩、女孩的具象人物形象,方便用户对不同身体部位进行辨认。整个系列读物共设计了两个情景:医院治疗情景与家庭环境情景。视听双通道反馈还可以给儿童以更强的代入感,让儿童置身于特定情境之中。本研究发现,读物内容贴近儿童生活,有利于儿童掌握与吸收知识;互动方式多样化更能激发儿童学习乐趣;整个系列读物采用具象人物角色与拟人化角色展现,帮助用户增强想象力;情景特征突出,提高儿童阅读过程中的沉浸感。关键词:数字读
5、物,交互设计,学龄前儿童,百科知识,用户体验IABSTRACTWiththedevelopmentofinternet,ithasmadepeople'sreadinghabitsundergosignificantchanges.Digitalreadingforchildrenisbecomingmuchmorepopularaswell.However,thecurrenttopicofdigitalreadingisnotinnovativeanditsformishomogenous;itfollowsthepatter
6、nof“copyingandpasting”,lackingofinteractionandrewardmechanisms.Thosereadingslackofcreativityandtheyarenotconducivetocultivatingchildren’sreadingenthusiasm.Sciencebasedtopicsofdigitalreadingbooksforchildrenhavegoodprospectsfordevelopment.Inordertohelpdesigndigitalbooks
7、,productsthatmeettheneedsofchildrenrequiresin-depthstudyoftheircognitivelevel,usagehabits,andtheirparents'opinions.Thisprojectchoosesencyclopedicknowledgeasthesubjecttopics,andadaptedthemintoavividandrichlittlestoriesatthesametime.Theywillbedisplayedinaninteractiveman
8、nertomakethemmorerelatedtothechildren'slife.Theinteractivemodereferstotimelytwo-channelfeedbackwhichcandeepenchildren'smemor
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