史料教学与初中历史“三思”课堂构建的研究.pdf

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1、分类号：G420单位代码：10346密级：学号：20141130195硕士学位论文（非全日制专业学位）中文论文题目：史料教学与初中历史“三思”课堂构建的研究英文论文题目：Astudyoftheteachingofhistoricalmaterialsandtheconstructionof"threethoughts"inthehistoryofjuniormiddleschool申请人姓名：沈强指导教师：刘俊峰合作导师：专业学位类别：教育硕士专业学位领域：学科教学（历史教育）所在学院：人文学院论文提交日期2018年6月史料教学与初中历史“三思”

2、课堂构建的研究论文作者签名:指导教师签名:论文评阅人1：评阅人2：评阅人3：评阅人4：评阅人5：答辩委员会主席：夏安腊中学高级严州中学委员1：金丽君中学高级学军中学委员2：徐海松副教授委员3：王才友副教授委员4：陈斯风副教授委员5：答辩日期：2018.5.26I杭州师范大学研究生学位论文独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得杭州师范大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做

3、的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名：签字日期：2018年6月18日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解杭州师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交本论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权杭州师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索和传播，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。（保密的学位论文在解密后适用本授权书）学位论文作者签名：导师签名：签字日期：2018年6月10日签字日期：2018年6月10II杭州师范大学硕士学位论文史料教学与初中历史“三思”课堂构建的

4、研究摘要C初中是浙江省发达地区的一所农村初中，在这样一所普通农村初中学校，存在着学生在课堂中普遍不爱动脑思考问题的状况。C初中提出创建“三思”课堂，即教师通过在课堂鼓励并促使学生“敢思”、“勤思”、“善思”，来克服学生思维的惰性、被动性和单线性。在历史课堂中，解决历史课堂中的问题离不开学生思维的过程。在历史教材中有着极其丰富的史料，但由于学生课外阅读不多、对史料掌握能力不足、课堂中填鸭式教学盛行等方面的原因，学生在解析史料过程中存在思维的惰性。怎样利用好这些史料，使学生在解析史料的过程中，积极思考并解决问题，是积极实践“三思”，提高学生思维能力的

5、重要途径。本文试图探索以史料教学为载体的历史学科特色的“三思”课堂的教学模式。通过研究发现：教师课前在史料搜集、概念梳理与情境设计进行必要的准备；在课堂上教师注重“激”学生学“三思”；课后及时对教师课堂行为、学生课堂活动进行评价，对学生史料解题进行及时反馈。这些做法增强了学生他们思维的积极性、主动性和发散性，学生们逐渐养成了上课爱动脑的习惯。总体而言，以史料教学为载体的历史“三思”课堂，提高了教师史料教学、思维教学的能力，教师在史料教学中习得调动和培养学生通过“三思”提高学生思维主动性、习惯性和发散性的方法。课堂上，学生在史料教学中逐渐养成了“三

6、思”的习惯，思维变得活跃起来。学生历史解题思维有了很大转变，发现问题、分析问题、解决问题的能力大大提高。师生在课堂互动中，共同进步，和谐相处。关键词：史料教学；初中历史；“三思”;III杭州师范大学硕士学位论文史料教学与初中历史“三思”课堂构建的研究AbstractCjuniormiddleschoolisaruraljuniormiddleschoolinthedevelopedareasofZhejiang.Cjuniormiddleschoolputforwardthecreationof"Sansi"class,Thatis,teache

7、rsencouragestudents"Daretothinking","Diligentthinking"and"begoodatthinking"intheclass.Inthehistoryclass,solvingtheproblemscannotbeseparatedfromtheprocessofstudents'thinking.Hereareabundanthistoricalmaterialsinhistorytextbooks.However,duetothelackofextracurricularreading,insuf

8、ficientmasteryofhistoricalmaterialsandtheprevalenceofspoonfeedingint