三语文《我们的民族小学》电子教师教学案

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1、三年级上册·第一组一、单元专题：感受生活的丰富多彩二、课程标准1、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯、良好书写的习惯，有初步的独立识字的能力.2、能用普通话正确、流利有感情的朗读课文，能初步把握文章的主要内容，体会文章的思想感情.3、初步学会默读，能联系上下文，体会关键词句表情达意的作用.关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，并与他人交流自己的阅读感受.矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。三、教材分析第一单元有四篇课文，其中《我们的民族小学》《金色的草地》《爬天都峰》是精读课文.课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活，体现了我国各族儿童之间的友爱和团结.有的讲述了儿童在大自然的怀抱里自由自在、快乐的成

2、长以及它们是如何用儿童的眼光和心灵去观察去感受大自然的；有的通过记述儿童攀登黄山天都峰，反映了儿童对人生的思考和感悟；有的赞美了乡村儿童纯朴、勤俭、热爱劳动的好品质.课文内容丰富多彩，充满了童真、童趣.聞創沟燴鐺險爱氇谴净。四、学情分析三年级的学生，刚刚由低年级升入中年级.开始学习第一组课文，首先考虑的是衔接问题，这一组是低年级和中年级两个年级语文教学的接口处.除了识字还是教学的重点外，还要求学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文和初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用.要逐步完成由低年级向中年级教学的过渡.把学生放在一个大的学习情境中学习，把这个单元的语文学习变为学生语文实践的过

3、程.每一课的学习是一个相对独立的学习单元，也是一个相对独立的学习活动.教学中要加强整体意识，注意发挥整体优势，使本组教学形成一个有机整体.残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。五、单元学习目标1、认识本组“坝、傣、昌”等13个生字，会写“坪、戴”等36个生字.2、有感情地朗读课文、背诵自己喜欢的部分.3、读懂课文内容，了解儿童生活的丰富多彩.4、激发学生团结友爱、热爱生活、热爱劳动的情感.六、单元重难点1、认识13个生字，会写36个生字.2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分.3、读懂课文内容，了解儿童生活的丰富多彩.七、课时安排：10课时1.我们的民族小学2课时2.金色的草地2课时3.爬天都峰2课时4

4、.槐乡的孩子1课时语文园地14课时1、我们的民族小学第一课时学习目标1.我会认5个生字，会写12个生字，正确读写“坪坝、蝴蝶”等词语.2.我能读通课文.学习重点会写课文中的生字、新词.学习难点正确流利的朗读课文.学习过程学习环节学习活动学习评价二次备课环节一激趣导入活动1谈话：1、出示图片：早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生.瞧，有傣族的、有景颇族的、还有阿昌族、德昂族的.谁能来为大家介绍介绍自己收集的民族.2、相机出示相关词语：傣族 景颇族 阿昌族 德昂族    认读生字：领读、指名读 师：你们图文结合着，自己又认识了词语，了不起.环节二检查预

5、习，理清脉络活动2指名朗读课文，了解学情正音.（1）正音：“傣”读“dǎi”，要和“泰”区别读音和字形.“坝”的读音是“bà”，不要错读成“bèi”.“戴”是半包围结构.【完成目标一】互读，指名读，齐读重点词语【评价目标一】活动3词语：坪坝、傣族、阿昌族、德昂族、摔跤  穿戴、招引、蝴蝶、孔雀舞、铜铃、粗壮、凤尾竹【完成目标一】互读，指名读，开火车读词语，能用熟字加偏旁的方法认识生字【评价目标一】书写易错字环节三指导读文活动4解决掉拦路虎，就让我们学习课文吧！活动5初读课文：请同学们拿出放在课桌里的文章，放声地读，读准生字词，读通课文.【完成目标二】互读，指名读，分段读文【评价目标二】活动

6、6同桌交流质疑不理解的词语、易错的字音，师生共同解决.活动71、再读课文，思考：这所民族小学给你留下了什么样的印象？（美丽）你是从哪些句子感受到的？ 2、默读课文，思考：这篇课文是按照什么样的顺序来写的？（上学的路上——来到学校——上课——下课——文末点题） 默读、指名读，让学生说课文叙述顺序并用自己的话简要说民族小学给你留下了什么印象?【评价目标二】【完成目标二】环节五指导书写活动8重点指导：“戴”、“舞”（完成目标二）写完字后，仔细端详，与田字格中的字比较，品味字的笔画美、结构美.（评价目标二）教学反思我从引导学生观察画面入手，激发学生阅读动机，再到组织学生自读交流，整个教学过程中教师

7、只是引导者，学生始终是学习的主体.附：板书设计（第一课时）我们的民族小学戴舞上学的路上——来到学校——上课——下课——文末点题第二课时学习目标1、了解民族小学学生幸福的学习生活.抄写描写窗外安静的句子，初步体会这句话的含义.2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分.3、体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育.学习重点抄写描写窗外安静的句子，初步体会这句话的含义.学习难点体会课文表达的自豪和赞美之情