顺应论视角下对认知交际法的分析研究

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1、四川师范大学学位论文独创性声明本人声明：所呈交学位论文逐鏖途塑鱼至过达翅童匝鎏丝筮堑受塞，是本人在导师全复苤熬援指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品或成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。本人承诺：已提交的学位论文电子版与论文纸本的内容一致。如因不符而引起的学术声誉上的损失由本人自负。学位论文作者：弘女嚣签字日期：≯哆年易月j日四川师范大学学位论文版权使用授权书本人同意所撰写学位论文

2、的使用授权遵照学校的管理规定：学校作为申请学位的条件之一，学位论文著作权拥有者须授权所在大学拥有学位论文的部分使用权，即：1)已获学位的研究生必须按学校规定提交印刷版和电子版学位论文，可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库供检索；2)为教学、科研和学术交流目的，学校可以将公开的学位论文或解密后的学位论文作为资料在图书馆、资料室等场所或在有关网络上供阅读、测览。本人授权万方数据电子出版社将本学位论文收录到《中国学位论文全文数据库》，并通过网络向社会公众提供信息服务。同意按相关规定享受相关权益。(保密的学位论文在解密后

3、适用本授权书)学位论文作者签名：强娟钠签名：胖蕈签字日期：加，；年17月FE1签字日期：沙；年6月，日顺应论视角下对认知交际法的分析研究硕士研究生：张娟英语语言文学指导教师：金黛莱摘要国内外对教学法的研究由来已久，也取得了一些研究成果。社会在不断进步，教育者也在不断探索适合新时代发展要求的教学法。认知交际法正是顺应时代发展而提出来的。然而，在经过长时间的教学实践我们发现，认知交际法并不能够解决教学中出现的一些问题。本文尝试把顺应理论和认知交际法结合起来，运用顺应理论对认知交际法进行较为全面的分析和讨论，争取能找到更全面更

4、完善的外语教学理论。顺应论是一种具有综观思想的语用学理论。维索尔伦认为应该从社会、认知、文化、交际等综合角度将语言现象与作为行为使用的语言联系起来。认知交际法既体现了认知的重要性，也体现了交际在教学中的地位，包含了语用思想。因此顺应论和认知交际法有着语用这一共同点。论文通过理论分析与实例研究将两者统一起来。顺应论能够解释认知交际法在教学中出现的一些问题，在此基础上，本论文提出一种具有较强解释力的教学理论——顺应语言学习理论，该理论认为教学是为学生的学习服务的，教学也是老师学习的一种方式；语言学习也应该从社会、认知、文化、

5、交际、心理等综合方面来考虑；顺应语言学习更强调顺应个人学习风格，根据个人学习策略进行自我学习；语言学习是终身学习，语言不断地在更新，学习也必须随着时代的发展而前进。顺应语言学习理论不仅能弥补认知交际法的不足，能解释教学中存在的一些问题，并且适用性更强，运用更广泛。本文作者认为教学法是一种思想理论指导，教育者持有什么样的理论背景，在具体的教学中则会采取相应的教学措施。一种好的理论框架对于老师的实践，学生的成才非常重要。通过从顺应论角度对认知交际法的研究，可以弥补认知交际法的四川师范大学硕士学位论文不足，变不利为有利，为中学

6、英语教育事业开拓更广阔的前程。学术研究应该是海纳百川，鼓励有创新的研究。每一项新的研究都会经历相当长时间的完善与实践，作者希望本文能为以后的教学研究做铺垫。也坚信，顺应理论教学是一种大趋势，社会不需要教学单一体，而是教学综合体。关键词：顺应论认知交际法认知顺应交际顺应顺应语言学习理论ⅡAbstractTheAnalysisofCognitiveCommunicativeApproachFromthePerspectiveofAdaptationTheoryMACandidate：ZhangJuanAdvisor：JinD

7、ailaiIthasbeenalong—timestudyofteachingapproachesathomeandabroad，andsomeachievementshavebeenacquired．Withtheimprovementofsociety,educatorsconstantlyexplorenewteachingapproacheswhichadapttotherequkementsofnewtimes．CognitiveCommunicativeApproach(shortforCCA)isputfo

8、rwardbasedonthatsetting．However,wefindthatCCAcan’tdealwithsometeachingproblemsthroughlong—timepractice．TheauthorexpectstobringinAdaptationTheorytoanalyzeanddis