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5、多种生存必备要素,如创造力、自信心、竞争力等具有重要意义。在少儿时接受艺术训练,将有助于人的素质的培养,能提高人的艺术修养,丰富人生。美国艺术教育立法就将艺术教育作为国民从幼儿到大学的必修学科之一。我国的新的教育观念与做法是把艺术教育作为素质教育的切入点,是素质教育的重要手段之一。奥尔夫音乐教学法的目标和理念对艺术教有很多有益的启示。一、奥乐夫音乐教育最突出的特点(一)创造性是灵魂。奥尔夫音乐教育的每一个课例都有即兴创作或创编活动,小至一些动作,大至创编音乐剧,在所有的创编活动中,要求不能雷同或需大家共同合作完成,尔后又为自己创
6、作的成功感到欣慰与自豪。心理学研究表明,人的创造性思维是从小发展起来的,音乐最能给人以想象、联想的广阔空间,奥尔夫教学法正是抓住了这大好的时机使一个人从小养成创新的思维习惯,并使创造性能力逐渐得到发展,这对人的一生将起到重大的作用。(二)实践活动贯穿教学始终。奥尔夫音乐教育认为每次活动,不用太多地讲述,老师主要引导孩子去做什么,接下来就是即兴创作,孩子们似乎感到每一节课都是在“玩”,在置身于“玩”的过程中去感知音乐的内涵,去产生人与人之间情感上的沟通与联系,在“玩”中增强合作意识和群体的协调能力,孩子们感觉自己就是主人。(三)综
7、合性与音乐文化是奥尔夫教学的又一教学特色。奥尔夫课例的内容和形式是十分丰富的,集演唱、演奏、舞蹈、朗诵、表演于一体,所有的内容又仅仅与音乐文化相联系。二、奥尔夫音乐教育给我的启示6----------------------------------------------------精品文档值得收藏-------------------------------------------------------------------------------------------------------精品文档Word可编辑值得收
8、藏------------------------------------------------奥尔夫先生非常重视挖掘和培养每一个孩子的创造力。他说过:“让孩子自己去找,自己去创造音乐,是最重要的。”他认为每一个孩子都有创造力,老师从来不要讥笑孩子的创作,而是
