数学实验教学的实践初探new

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1、福建师范大学硕士学位论文数学实验教学的实践初探姓名：王伟申请学位级别：硕士专业：数学教育指导教师：周灵20090801中文摘要信息技术支持下的数学实验教学是在信息时代的大背景下，顺应时代的需求所探寻出的一种新型的教学方式。研究数学实验在实际教学中的运用，可以开发学生在学习上的潜能，提高学生的综合素质，使得数学教与学的方式、方法产生了巨大的变革。数学实验教学是以建构主义理论、多元智能理论、认知结构学习理论为理论依据，以主体性教育思想为指导，利用信息技术手段创设有利于学生观察和操作的数学对象，促进学生对抽象数学概念的理解掌握，提

2、高学生综合素质。本文展示了笔者在四种不同的数学实验模式下的教学案例·力图通过不同模式下的数学实验教学，探索数学实验教学对于激发学生学习数学的兴趣、促进学生学习等方面起到的作用。实践结果说明了利用信息技术，开展数学实验教学对于高中数学教学具有积极、深刻的影响。关键词：信息技术数学实验教学新课程改革中学数学实验2AbStraCt

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12、aticseXp硎me砒newcu玎iculumrefbmhi曲sch00lmathematicille)【perimem3中文文摘本文分七个部分介绍了笔者利用信息技术开展数学实验教学的实践概况。文章通过对数学实验模式的介绍，以及典型教学案例的列举，突出体现了新课程背景下，数学实验的开展对数学教与学的方式、方法的变革，并以此说明数学实验在开发学生学习潜能上的巨大作用，旨在完善中学数学实验教学理论，并为今后数学实验的开展提供宝贵的实践经验。l、问题的提出数学学习需要从不断变化的各种表象中寻得本质。“透过现象看本质"光靠思辩是远

13、远不够的，需要通过一些直观的事物作为载体，进行分析、探究，得出结论。然而传统的教学手段和实验方式所展示的内容、形式以及呈现方式，都极其有限，无法满足数学学习的需求。学生的需求促使了教与学的变革。随着计算机的普及，数学软件的开发，现代信息技术的应用，借助信息技术的新型数学实验悄然而生。数学实验从原来的静态逐步发展为动态，形式更为多样，呈现方式变得更为直观形象。信息技术的介入，给了数学教学提供了更为广阔的天地。因此，如何更好地借助信息技术创设数学实验，为实际的教学服务成为当下需要解决的问题。2、数学实验的界定中学数学实验是根据教

14、学内容的需要，在典型的实验环境中或特定的实验条件下，人为地、有目的地、模拟地创设一些有利于观察的数学对象，经过预先的组织、设计，让学生借助于一定的物质仪器或技术手段，并在数学思想和数学理论的指导下，对实验素材进行数学化的操作，来学数学、用数学或做数学的一类数学学习活动。本文所涉及的数学实验