师范生交互式电子白板应用能力提升研究

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1、⑧⋯MASTER⋯'STHE溺硕士学位论文师范生交互式电子白板应用能力提升研究论文作者：马金莲指导教师：杨九民教授学科专业：教育技术学研究方向：教学系统设计华中师范大学信息与新闻传播学院2013年5月硕士学位论文MASTER‘STHESISIIllLIIIIIlllIllIIlllIllIIIIIY2347871ResearchOnImprovingNormalStudents，AbilityOfUsingInteractiveWhiteboardAThesisSubmittedinPartialFulfi

2、llmentoftheRequirementFortheM．S．DegreeinEducationalTechnologyByMaJinlianPostgraduateProgramCollegeOfInformationTechnology,JournalismandCommunicationCentralChinaNormalUniversitySupervisor：YangJiuminAcademicTitle：ProfessorSignature—May,2013⑨硕士学位论丈MASTER‘STHE

3、SIS华中师范大学学位论文原创性声明和使用授权说明原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师指导下，独立进行研究工作所取得的研究成果。除文中已经标明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。作者签名：马金连日期：汐J狰歹月动日学位论文版权使用授权书学位论文作者完全了解华中师范大学有关保留、使用学位论文的规定，即：研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属华中师范大学。学校有权

4、保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许学位论文被查阅和借阅；学校可以公布学位论文的全部或部分内容，可以允许采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后遵守此规定)保密论文注释：本学位论文属于保密，在——年解密后适用本授权书。非保密论文注释：本学位论文不属于保密范围，适用本授权书。作者签名：马仓连日期：砂I狰了月踢日戮≯器日期：≯，今年p汀日本人已经认真阅读“CALIS高校学位论文全文数据库发布章程”，同意将本人的学位论文提交“CALIS高校学位论文全文数据库”中

5、全文发布，并可按“章程”中的规定享受相关权益。回童途塞量变卮溢蜃!旦主生；旦二生；旦三生筮鱼!作者签名：马壁建日期：加I弓年多月邡日孙虢和吼日期：Ⅵ)年p7日⑨硕士学位论丈MASTER‘STHESIS摘要我国新课程标准从2001年颁布至今，信息技术的相关表述逐渐出现于各学科新课标中，信息技术与课程教学的深度融合也成为我国基础教育信息化过程中教师需要思考的问题。其中，交互式电子白板作为一种新型的信息化教学工具以其“技术集成高、资源整合强、交互功能好”的优势被广泛应用于中小学课堂中。实践表明，在教学中合理使用交

6、互式电子白板，能够激发学生的学习兴趣和成就感，让学生充分地参与课堂，并有效提升教师素质。《现代教育技术》作为华中师范大学师范技能公选课，从一定程度上培养了师范生的教育技术能力，但是该课程中尚未设置交互式电子白板实验课程，该校师范生面临到实习岗位后不会使用交互式电子白板这一现实问题，因此在《现代教育技术》中增加交互式电子白板实验项目。其中，如何提升师范生交互式电子白板应用能力成为本研究的焦点。本文共分为五个章节，每章的主要内容如下：第一章概述了研究背景和问题、研究的目标与意义、交互式电子白板国内外研究现状、研

7、究的思路与方法。第二章界定了本文中出现的关键概念，并对研究的理论基础进行了概述。第三章介绍了本文的研究设计，包括研究对象的选取、研究假设、资源的设计与开发、交互式电子白板应用能力的测量方法。第四章介绍了基于教学设计的两轮行动研究。通过课堂观察、问卷调查、访谈、阅读学生学习反思、分析小组作品多种方式对每一轮行动研究进行分析、总结，探索出提升师范生交互式电子白板应用能力的有效策略。第五章对整个研究过程进行了总结，并尝试提出提升师范生交互式电子白板应用能力的有效教学策略，指出研究中存在的不足及未来展望。关键词：师

8、范生；交互式电子白板；应用能力；教学策略AbstractOurcountry’Snewcurriculumstandardspromulgatedfrom2001tonowadays,informationtechnology—relatedexpressionsgraduallyappearedinthenewcurriculumstandardsinvariousdisciplines．Thedepthofi