小学班主任专业发展的现状与对策研究——以成都市金牛区为例

《小学班主任专业发展的现状与对策研究——以成都市金牛区为例》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、四川师范大学学位论文独创性声明本人声明：所呈交学位论文型!堂班圭任童些蕉屋数现丛生盈筮婴究==丝盛都直金生匡敖倒，是本人在导师王羞指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品或成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。本人承诺：已提交的学位论文电子版与论文纸本的内容一致。如因不符而引起的学术声誉上的损失由本人自负。学位论文作者：降优膨签字日期：如，歹年6月严日四川师范大学学位论文版权使用授权

2、书本人同意所撰写学位论文的使用授权遵照学校的管理规定：学校作为申请学位的条件之一，学位论文著作权拥有者须授权所在大学拥有学位论文的部分使用权，即：1)已获学位的研究生必须按学校规定提交印刷版和电子版学位论文，可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库供检索；2)为教学、科研和学术交流目的，学校可以将公开的学位论文或解密后的学位论文作为资料在图书馆、资料室等场所或在有关网络上供阅读、浏览。本人授权万方数据电子出版社将本学位论文收录到《中国学位论文全文数据库》，并通过网络向社会公众提供信息服务。同意按相关规定享受相关权

3、益。(保密的学位论文在解密后适用本授权书)学位论文作者签名：氍纯讫签字日期：知哆年6月／缈日导师签名．1芎签字日期：≯哆年彦月Ic阳／。小学班主任专业发展的现状与对策研究⋯～以成都市金牛区为例教育硕士教育管理专业研究生陈佳佳指导教师王芳摘要班主任专业发展目前已受到教育界的广泛关注，了解班主任专业发展的现状，整体提高班主任专业素质，指导班主任走向专业发展道路是必然趋势。本文分五章来论述小学班主任专业发展的现状以及提出相应的对策。第一章引言部分从问题的提出阐述本研究的理论意义和实践意义，提出作为一名小学班主任，应该具备相

4、应的从业资格、具备丰富的专业知识、拥有娴熟的专业技能，以良好的专业道德与学生交流沟通等。第二章从班主任、教师专业发展、班主任专业发展的概念界定出发，并综合了国内外班土侄专业发展的研究耜班主侄相关理论的研究，对小学班主任专业发展评价指标进行探讨，为问卷以及访谈的维度的把握与设计提供一定的理论与现实支撑。第三章到第四章笔者设计了班主任专业发展调查问卷，深入、真实、具体地了解本地区班主任的专业发展的现状，并依据问卷结果深入一线班主任和德育校长中间进行访谈，进一步了解当前班主任的专业发展现状并进行分析研究。究其原因，综合班主

5、任专业成长的社会性和个体性需求，笔者在第五章提出了促进小学班主任专业发展的对策：重视班主任工作，提高对班主任专业发展的认识，并完善班主任专业发展相关制度，保障专业发展常规化，创设班主任专业成长环境，促进班主任专业可持续发展，提升班主任自我专业发展意识，最终实现自主专业发展。关键词：小学班主任专业发展现状调查对策研究．!些坠!苎!!一-●-●_--_--●____●●●_-●●___l___-_●__l_---_____●—-__————●_—————-—_---_————————————一。ABSTRACTThepr

6、ofessionaldevelopmentofheadteachershasdrawnwidespreadattentionf}omeducationcircleanditisallinevitabletrendtounderstanditscurrentsituation’improvetheoverallqualityofheadteachersandguidethemtowardsthewayofprofessionaldevelopment．Tmsanicleisdividedintofivechapters

7、todiscussthecurrentsituationofprimaryheadteacher’Sprofessionaldevelopmentandproposeappropriatemeasures-Thefirstchapterisintroductorypartthatexplainsthetheoreticalandpracticalsignificancebyproposingquestionsandsuggeststhequalificationandabundantknowledge,profess

8、ionalskills，professionalethicsandcommunicationskillswithstudentsaheadteacherneeds．Thesecondchapterdefinesthemeaningofheadteachers，teacherandprofessionalteachers’professional