小学生家庭教育现状的文化审视

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1、分类号学号M201074725学校代码10487密级硕士学位论文小学生家庭教育现状的文化审视学位申请人：周蕾学科专业：教育学原理指导教师：周艳教授答辩日期：2013年1月27日AThesisSubmittedinFulfillmentoftheRequirementsfortheDegreeofMasterofEducationResearchontheStatusofPupils'FamilyEducationfromthePerspectiveofCultureCandidate:ZhouLeiMajor

2、:PedagogicalPrinciplesSupervisor:Prof.ZhouYanHuazhongUniversityofScience&TechnologyWuhan430074,P.R.ChinaJan.,2013独创性声明本人声明所呈交的学位论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除文中已经标明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。学位

3、论文作者签名：日期：年月日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权华中科技大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。保密□，在年解密后适用本授权书。本论文属于不保密□。（请在以上方框内打“√”）学位论文作者签名：指导教师签名：日期：年月日日期：年月日华中科技大学硕士学位论文摘要如果说家庭是孩子成长过程中的第

4、一所学校，那么家长就是孩子的第一任教师。人从一出生，最先接受的是家庭教育；到垂垂老矣，最后仍然在接受家庭教育。家庭教育贯穿我们每个人的一生，它的影响巨大、地位特殊、作用显著。家庭教育至关重要，不同的教育理念引发不同的教育方式，不同的教育方式造成不同的教育状态，不同的教育状态对孩子的成长造成的影响也不同。本研究旨在对小学生家庭教育现状进行揭示并分析其原因，同时给出相应的建议与对策，希望对于个人、家庭乃至整个社会的健康和谐发展具有促进作用。本研究通过质的研究方法深入小学生家庭，主要对湖北省的12名家长进行访谈和观

5、察，感受他们的教育理念、教育方式、教育原则以及教育目标，搜集了丰富的第一手资料。在对访谈资料整理和分析的基础上，以文化为切入点，借鉴霍夫斯泰德的“文化维度”理论、克拉克洪和斯乔贝克的“文化价值取向”理论以及玛格丽特·米德的“三喻文化”理论，本研究得出当今小学生家庭教育大致存在三种现状：“权威专制型”的教育方式引发的“冲突”状态，“溺爱随意型”的教育方式透露的“迷茫”状态，“民主引导型”的教育方式彰显的“和谐”状态。对于“冲突”和“迷茫”状态，本研究建议从温馨和睦的家庭氛围的营造、明确合理的家庭教育价值取向的确

6、立、家长自身素质的提高、给予儿童尊重理解四个方面进行努力使之达到“和谐”状态。同时，本研究发现不是每个家庭都是单一状态的存在，也有可能几种状态同时存在。但本研究所指的现状是每个家庭的核心状态，即最常表现出来的状态。家庭教育、学校教育和社会教育构成了整个教育系统，三者缺一不可。家庭教育不仅仅是教育的一部分，而且是非常基础、至关重要的一部分。本研究希望通过此项调查分析可以使家庭教育中少些冲突、少些迷茫，多些温馨、多些和睦。笔者期望在未来人力、物力、时间充足的情况下扩大调查样本，继续追踪研究中国当代家庭教育的样态。

7、关键词：家庭教育；小学生家庭；文化维度；文化价值取向I华中科技大学硕士学位论文AbstractFamilyislikethefirstschoolinthegrowthofkids,andparentsarekids’firstteacherinit.Familyeducationplaysarolefrombirthandlastsforalonglife.Duetothespecialstatusandinfluenceoffamilyeducation,itisofextremelyimportance

8、inthewholeeducationsystem.Familyeducationisvital,differenteducationthoughtwillresulttodifferenteducationmethod,anddifferenteducationmethodwillresulttodifferenteducationstatus,differenteducationstatuswi