2018-2019高一物理下学期入学试卷附答案

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1、2018-2019高一物理下学期入学试卷附答案本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分．全卷共100分．注意事项：1．答题前，考生务必将自己的姓名、座位号、报名号填写在答题卡上.2．第Ⅰ卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑．如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号．第Ⅱ卷用0.5mm黑色墨水签字笔在答题卡上书写作答，在试题卷上作答，答案无效．3．考试结束，监考人只将答题卡收回．第I卷（共44分）一、单项选择题，本题共8小题，每小题只有一个最佳选项，选对得3分，共24分。1．在物理学的发展历程中，下面的哪位科学家首先采用了实验检

2、验猜想和假设的科学方法，把实验和逻辑推理和谐地结合起来，从而有力地推进了人类科学的发展A．亚里士多德B．伽利略C．牛顿D．爱因斯坦2.下列说法中正确的是A．体育课上某同学掷铅球成绩是9.60m，其中9.60m是铅球的路程B．质点沿半径为R的圆周运动一周，其位移的大小是2πRC．把一物体竖直上抛（忽略空气阻力），其上升过程和下落过程的加速度相同D．从成外校门口同一地点出发经过不同路径到达天府广场同一地点，它们的路程和位移均不同3.如图是某质点运动的速度——时间图象，由图象可知质点A．0～1s内的加速度大小等于2～4s内的加速度大小B．0～1s内的运动方向与2～4s内的运

3、动方向相反C．0～1s内与2～4s内的平均速度均是1m/sD．0～2s内的位移大小是4m4.下列关于力的说法中正确的是A．用手将小球竖直向上抛出后，小球仍向上运动是因为小球还受到手对它的作用B．摩擦力的方向总是与物体的相对运动或相对运动趋势方向相反C．放在水平桌面上静止的书对桌面的压力就是书的重力D．马拉车做加速运动，是马拉车的力大于车拉马的力5.如图所示，小物块沿斜面向下匀速滑行，斜面处于静止状态，不计空气阻力，关于小物块的受力情况，下列说法中正确的是A．受重力、支持力、摩擦力B．受重力、支持力、下滑力C．受重力、支持力D．受重力、支持力、摩擦力、下滑力6.一个做初

4、速度为零的匀加速直线运动的物体，下列说法中正确的是A．从开始运动的连续三个2秒内，通过的位移大小之比是1：4：9B．从开始运动的连续三个2秒内，平均速度大小之比是1：2：3C．从开始运动到距出发点2m、4m、6m，所经历的时间之比是1：2：3D．从开始运动到距出发点2m、4m、6m，所经历的时间之比是7．如图所示，在光滑的水平地面上有两个质量相等的物体，中间用劲度系数为k的轻质弹簧相连，在外力F1、F2作用下运动。已知F1>F2，当运动达到稳定时，弹簧的伸长量为A．B．C．D．8.如图所示,物体M静止于倾斜放置的木板上,使木板的倾斜角θ缓慢增大至90°的过程中,下列说

5、法中正确的是A．物体所受支持力变大B．物体所受摩擦力变小C．木板对物体的作用力逐渐先减小后增大D．物体所受重力、支持力和摩擦力的合力先不变后增大二、多项选择题，本题共5小题，每题均有两个及两个以上选项正确，全部选对得4分，选对但不全得2分，有错或不选得0分，共20分。9．如图所示，小娟、小明两人共提一桶水匀速前行。已知两人手臂对桶的拉力大小相等且为F，两人手臂间的夹角为θ，水和水桶总重为G，则下列说法中正确的是A．当θ＝0°时，F＝GB．当θ为120°时，F＝GC．当θ=90°时，F＝GD．θ越大，F越大10．在以加速度a匀加速上升的升降机中站着一个质量为m的人，当地

6、重力加速度为g，下列关于此人的说法中正确是A．人对电梯的压力为m(g-a)B．人对电梯的压力为m(g+a)C．人所受的重力为mgD．人所受的重力为m(g+a)11.如图，用OA、OB两根轻绳将花盆悬于两竖直墙之间，开始时OB绳水平．现保持O点位置不变，改变OB绳长使绳右端由B点缓慢上移至B′点，此时OB′与OA之间的夹角θ＜90°．设此过程OA、OB绳的拉力分别为FOA、FOB，则下列说法正确的是A．FOA一直减小B．FOA一直增大C．FOB一直减小D．FOB先减小后增大12.如图所示，内壁光滑的半球形容器静止在粗糙水平面上.将一劲度系数为k的轻弹簧一端固定在半球形容

7、器底部O′处(O为球心)，弹簧另一端与质量为m的小球相连，小球静止于P点。已知容器半径为R、OP与水平方向的夹角为θ＝30°。下列说法正确的是A．轻弹簧对小球的作用力大小为B．半球形容器相对于水平面有向左的运动趋势C．半球形容器对小球的弹力和弹簧对小球的作用力的合力竖直向上D．弹簧原长为13.如下图所示，传送带的水平部分长为L，传动速率为v，在其左端无初速度释放一小木块，若木块与传送带间的动摩擦因数为μ，则木块从左端运动到右端的时间可能是A.B.＋C.D.第II卷（共56分）三、实验探究题，本题共16分。14.（6分）某同学利用如图（a）装置做“探究