多元主体参与视角下高职院校校园特色文化建设研究——以浙江工商职业技术学院为例

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1、分类号：G273.5密级：公开ＵＤＣ：005.92单位代码：11646硕士学位论文此处输入论文名称、作者姓名以及单位，字号四号宋体，字间距为紧缩0.5磅，行间距为论文题目：多元主体参与视角下高职院校校园特色文化建设研究最小值设置值为0磅。阅后删除——以浙江工商职业技术学院为例此文本框。学号：1112491081姓名：张冶红专业学位类别：公共管理专业学位领域：公共管理硕士学院：法学院指导教师：姚蕾副教授论文提交日期：2013年12月20日万方数据AThesisSubmittedtoNingboUniversityfortheMaster’sDegreeAStudyofSpecializedCa

2、mpusCultureConstructionunderMulti-SubjectiveParticipationinJuniorColleges——ACaseStudyinZhejiangBusinessTechnologyInstituteCandidate：ZhangYehongSupervisors：AssociateProfessorYaoLeiFacultyofPublicManagementNingboUniversityNingbo315211，ZhejiangP.R.CHINAdate：December20,2013万方数据独创性声明本人郑重声明：所呈交的论文是我个人在导师

3、指导下进行的研究工作及取得研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写的研究成果，也不包含为获得宁波大学或其他教育机构的学位或证书所使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中做了明确的说明并表示了谢意。若有不实之处，本人愿意承担相关法律责任。签名：___________日期：____________关于论文使用授权的声明本人完全了解宁波大学有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留送交论文的复印件，允许论文被查阅和借阅；学校可以公布论文的全部或部分内容，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。（保密的论文在解密后应遵循

4、此规定）签名：___________导师签名：___________日期：____________万方数据万方数据宁波大学硕士专业学位论文多元主体参与视角下高职院校校园特色文化建设研究——以浙江工商职业技术学院为例摘要随着我国高等教育改革的不断推进，毛入学率不断攀升，但不可否认的是目前高校自身发展滞后、教育质量不容乐观、学生发展让人堪忧。校园文化是高校育人的环境，也是育人的内容，已成为高校教育重要组成部分。实践证明，学校和学生的发展很大程度上与校园文化的发展有着密切的关系。而校园文化建设不是千篇一律，有其共性的特征也有个性的差异，在多元主体参与视角下，高职院校必须充分调动教师、学生等多元主体

5、参与校园特色文化建设的积极性，必须考虑到校情、学情等情况的差异，做到因地制宜。本课题的研究是在多元主体参与视角下，选用了浙江工商职业技术学院为研究对象，研究一共有五部分组成：第一部分就是分析了课题研究的背景、意义、方法等。第二部分，主要介绍了课题研究的一些基本的内容，包括一些核心概念、重要观点、基本内涵等。第三部分，笔者详细分析了多元主体参与视角下高职院校校园文化建设中的现状、存在的问题及发展中的影响因素等，在此基础之上，提出了多元主体参与视角下我国高职院校在校园文化建设中要找出自己的优势，创造条件实现自身校园特色文化的发展。第四部分，主要是结合高职院校自身发展的实际情况，以浙江工商职业技术

6、学院校园特色文化建设为例，对多元主体参与视角下高职院校建设校园特色文化进行了实践探索。第五部分，主要从高职院校校园特色文化的构建途径出发，以多元主体参与为视角，探索了多元主体参与视角下高职院校建设校园特色文化的思路，确定了从教师主体层面、学生主体层面、企业主体层面、社会主体层面来实现高职院校校园特色文化的发展。关键词：多元主体，高职院校，校园特色文化，浙江工商职业技术学院I万方数据多元主体参与视角下高职院校校园特色文化建设——以浙江工商职业技术学院为例AStudyofSpecializedCampusCultureConstructionunderMulti-SubjectivePartic

7、ipationinJuniorColleges——ACaseStudyinZhejiangBusinessTechnologyInstituteAbstractWiththedevelopmentoftheeducationalrevolutionofournation,thegrossenrollmentrateofcollegesisincreasing.However,thereisanundeniab