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时间:2019-03-08
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1、PEPBOOK5Unit5MyNewRoomPartBLet’stalk教学设计一、教学目标与要求1、能听懂会读Let’stalk中的一段短文;大部分学生能灵活运用句型Thereis…Thereare…。(基础语言知识、技能目标)2、部分学生能模仿本课短文,用一小段话来介绍自己的房间或家。不限于介绍自己的卧室,也可以介绍厨房、起居室等。(拓展语言知识、技能目标)3、创设多种活动,激发学生的学习兴趣;营造和谐的课堂气氛,让学生在快乐中学习英语。(思想情感目标)4、积极运用所学英语进行表达和交流;与他人合作,共同完成学习任务。(学习策略目标)5、让
2、学生了解西方国家的几种住宅名称和结构。(文化意识目标)二、教学重、难点重点:能听懂会读本课的课文,并灵活地运用句型“Thereis…”“Thereare…”.难点:结合方位词运用句型“Thereis…”“Thereare…”,并能用一整段话来介绍自己的房间或自己的家。三、教学准备教师:准备CAI课件学生:准备与本课内容相关的、已学过的词汇,如家居用品、摆设、电器设备等名称(lamp,endtable…),各功能房间名称(bedroom,study….)等。四、教学步骤I.Pre-task.(任务前)1、Enjoyachant:播放录音,齐说ch
3、ant“Ihavea…Metoo.”。2、Revisesomewords:分两步复习家庭设备及用品名称和方位词。a.先利用多媒体出示各种家庭设备、用品的图片,教师说“Thereis…”,学生便把单数的物品名称说出;教师说“Thereare…”,学生便把复数的物品名称说出。老师同时拖动分类后,让全班读一读这些词。b.接着出示图片,提问:Whereisthemouse?引导学生回答:“It’s…thebox.”II.While-task.(任务中)1.Presentationandpractise:教师运用课件呈现一幅房子的图片,共有五间房,分别用
4、不同的颜色上了色。T:Thisismyhome.Therearefiverooms.Doyouknowwhichonemybedroomis?S1:Redone?S2:Blueone?S3:purpleone?直至找到我的卧室后,问:Guess,what’sinit?学生自由运用Thereis…Thereare…句型来作答,同时贴出这两个句型条。由于本课还未学到Thereis/are…的一般疑问句,故在此活动中引导学生用升调来表疑问。(虽然本句型在A部分出现并操练过,但由于这个句型是本单元的难点,本课进一步地操练。)2.Combinethedr
5、illwithprep.:进入房间,教师自我陈述:Look!Mybedroomisnice.Thereisabed,aclosetinthebedroom.Therearetwoendtablesnearthebed.YesterdayIboughtsomethings.Whocanhelpme?Wherecantheyput?在学生的帮助下把它们摆放到合适的位置,并带学生读长句:Thereis…on/near/under…等,同时板书学过的介词。3.学习Let’stalk:T:Doyouhaveyourownroom?Amyhasherown
6、room.What’sinit?Listenandanswerthequestion?听录音回答问题;然后让学生跟读几遍录音原文;接着让学生做pairwork(可让学生直接介绍Amy的房间,也可套用课文的结构介绍自己的房间);最后个别展示。4.Game:找茬给每组学生两幅图,在规定时间内,看哪组同学找到的不同点多,哪一组的学生反应最快,便奖励星星。如Inpicture1,thereisanendtablenearthebed.Inpicture2,therearetwoendtablesnearthebed.III.Post-task.(任务后
7、)1、Littledesigner:再次来到“Myhome”,让学生分五大组为我重新设计一下五间房,然后小组一一上前展示。展示时老师准备几块小磁性黑板,一位同学摆放磁性教具或画简笔画,整个小组一起描述物品摆放的方位。2、Goodtoknow:T:OK,let’sseesomeothersrooms.Lookatthescreen,therearesomedifferentkindsofhouse.flat/apartment(公寓) cabin(小屋、船舱)hotel(旅馆) house(房子、住宅)3、Homework:一星级(1
8、star):把本课课文读给家长听,加1星。二星级(2stars):运用“Thereis…”“Thereare…”造句,加2星。三星级(3stars):
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