大学生人文素质校际差异的影响因素分析

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1、独创性声明本人所呈交的学位论文是在导师指导下进行的研究工作及取得的成果。尽我所知，除特别加以标注的地方外，论文中不包含其他人的研究成果。与我一同工作的同志对本文的研究工作和成果的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并已致谢。本论文及其相关资料若有不实之处，由本人承担一切相关责任。论文作者签名王_童盟Ⅻ／弓年弓月>寥日学位论文使用授权本人作为学位论文作者了解并愿意遵守学校有关保留、使用学位论文的规定，即：在导师的指导下创作完成的学位论文的知识产权归西安理工大学所有，本人今后在使用或发表该论文涉及的研究内容时，会注明西安理工大学。

2、西安理工大学拥有学位论文的如下使用权，包括：学校可以保存学位论文；可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文：可以查阅或借阅。本人授权西安理工大学对学位论文全部内容编入公开的数据库进行检索。本学位论文全部或部分内容的公布(包括刊登)授权西安理工大学研究生学院办理。经过学校保密办公室确定密级的涉密学位论文，按照相关保密规定执行；需要进行技术保密的学位论文，按照《西安理工大学学位论文技术保密申请表》内容进行保密(附《西安理工大学学位论文技术保密申请表》)。保密的学位论文在解密后，适用本授权。论文作者签名；童当螫导师签名；乏叁』窒一

3、切，弓年；月>男日摘要论文题目：大学生人文素质校际差异的影响因素分析学科专业：马克思主义中国化研究研究生姓名：刘静指导教师：王文奎教授签名：鲴蛰签名：力主够摘要随着知识经济的不断发展，在高等教育中人文素质教育越来越受到重视。人文素质对大学生成才有很大的影响，而当今社会发展的趋势要求大学生具有较高的人文素质，培养人文素质是提高大学生综合素质的需要，也是提高大学生“全面和谐发展"的需要，人文素质直接影响大学生专业素质的进步和提高。加强大学生人文素质教育对于培养合格的社会人才‘具有重要的意义。本文从对人文素质和人文素质教育概念的科

4、学界定入手，阐释了大学生人文素质教育的内涵、理论依据、内容和功能以及论证了大学生人文素质教育的现实意义。采用问卷调查的方法，对样本院校学生人文素质做了具体调查，通过详细的整理和分析，得出校际差异对大学生人文素质是有影响的，并从中找出造成人文素质差异的影响因素；依据高校现有的、统一的教学体系，针对差异状态，提出克服校际差异强化大学生人文素质教育的对策建议。指出完善教育体制、优化人文素质教育的课程体系、提高教师素质、加强校园文化建设，深化实践环节、优化高校资源是实施人文素质教育的方法和途径。关键词：大学生；人文素质教育；校际差异

5、AbstractTITLE：ANALYSISOFDIFFERENCESINFLUENCEOFCOLLEGESTUDENTS。HUMANISTICQUAUTYINTER．SCHOOLMAJOR：STUDYOFMARXISMINCHINANAME：LiuJingSUPERVISOR：Prof．WenkuiWangSignature=监Signatu陀：互翌笙Withthedevelopmentofknowledgeeconomy．highereducationinhumanisticqualityeducationhasbeen

6、paidmoreandmoreattention．Humanisticqualityofcollegestudentshasa铲eatimpact，andbecomethetrendofsocialdevelopmentrequiresthatcollegestudentshavehi曲humanequality，Cultivationofhumanitiesqualityistoimprovecollegestudents’comprehensivequalitytheneed，butalsotoimprovethestu

7、dents”comprehensiveandharmoniOUSdevelopment”needs，Humanisticqualitydirectlyaffectscollegestudents’professionalqualityandprogress．Strengthenthehumanisticqualityeducationofcollegestudentstocultivatequalifiedtalentsisofgreatsignificance．Thisarticlefromthehumanequality

8、andhumanequalityorientededucationandthescientificdevelopmentconceptofhumanisticqualityeducationofuniversitystudents，expoundstheconnotation，theore