影响校际协作学习的因素探究

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1、.,o,七京广播电视大学学抓N420072007年第4期(总第45期ne,No.45)Geral影响校际协作学习的因素探究白晓晶徐晓东、。[摘要]校际协作学习在促进教育信息化提升学生适应现代社会的综合素质方面进行着不断的探索“”、“”、“”,本文从学生自身因素技术支持社会与环境三个方面对影响校际协作学习的因素展开初步探讨。以期对国内校际协作学习的开展有所帮助际协作学习;;【关键词】校影响因素学龄期[中G725.812A1008一7“8(2007)0礴一0025一03图分类号I[文献标识码][文章编号]我,国的基础教育以学科知识扎实为特点但在培参与二期校际协作学习的学校分为主持学

2、校和参,,,养适应21世纪的人才战略上基础教育面临着新的挑与学校主持某一课题或项目的工作由一所学校负责。、、。战与冲击我国的学生在创新能力合作能力信息技参与学校有几所或者十几所不等同时各个学校可以术能力等,,方面与发达国家的学生相比存在着一定的根据自身情况制定主题主持邀请其他学校师生参,。、、差距而这些技能又是学生适应现代社会的必备素与有的学校在参与或主持国际级国家级区域级课。、,。质校际协作学习在促进教育信息化提升学生适应现题的同时根据需要也开展了校级的协作学习课题代。社会的综合素质方面进行着不断的探索、,二影响校际协作学习的因素探讨从20世纪90年代中期开始国外相继开展了基

3、,于网络的合作学习研究和教育活动并且有大量的研参与校际协作学习的老师很多接受过远程合作学a.,DvidW&RogerRJonson究证明()协作学习是一种比习理念的培训对开展校际协作学习的策略与方法有。。,较理想的学习形式川但是我国校际协作学习起步较一定的认识但在实际的开展过程中仍会遇到一些问,,。“”、“”、“晚跟发达国家相比还有一定的差距并且由于教育体题下面我们从学生自身因素技术支持社会与,,。制的差异性我”国的校际协作学习具有自身的特点也环境三个方面对一些影响因素展开探讨存。在特定的问题所以研究影响我国校际协作学习的因(一)学生自身因素素。。,对于今后工作的顺利开展与完善

4、具有深远的意义二期项目以小学生为主体小学生处于学龄期有、、、,笔者从2006年3月对中央电教馆与美国World自身思维个性社会性品德等的特点这不同于成n“”“。Liks组织合作项目信息技术与课程整合课题远程人我们从以下几个方面分析一下学生自身因素如何”,。合作学习项目进行了半年的跟踪调查对校际协作学影响校际协作学习的开展习的开展情况、,.存在的问题等进行了广泛的调研对其1选择学生参与协作学习的标准。,中的一些影响因素进行了总结和分析一般说来每个学校参与同一协作学习课题的老,。、师有一二名每位老师再指导四五名学生老师在选择一校际协作学习的开展背景,、:学生参与课题时会从以下几个方

5、面考虑学生兴趣、、、、orls美国wdLink组织致力于信息技术和教学的结学生特点学生年龄学生成绩学生相关能力学生家,。,合已为26个发展中国家18000多位师生提供了信息里的上网条件等除上网条件外其他几个方面都与学,,s。,技术应用于教学方面的培训经教育部批准WorldLink生自身因素有关譬如学生相关能力这个因素有的老,组织于2003年5月与中央电教馆签署了合作备忘录师会考虑让在某一方面能力欠缺的学生参与锻炼与此在北京、上海、四川和重庆合作实施了一年的信息技术方面能力相关的课题。一个老师谈到他们班最典型的,’2]。,,,培训试点项目效果良好在一期试点的基础上中央:回家只看数

6、学一个例子一个学生偏数学语文不好s。,,电教馆与美国WorldLink组织展开了二期合作书一翻语文书就磕睡参与了一个跟语文相关的校际白晓晶首都师范大学教育科学学院远程教育研究所徐晓东华南师范大学教育信息技术学院一25一,、、实践活动,协作学习项目后这个学生的写作阅读协作等方面有的学生喜欢用照相机或者摄像机拍摄调,,,。查过程中的点滴的能力都提高上去了还成了班里的语文课代表有的学生会认真观察实践过程把见,开展协作学习的目的就是为了提升学生的综合素闻记录下来有的学生会在实践过程中主动与人沟通,特别是小学,、。,养生更侧重的是一种全面能力多元智等等有的老师谈到实践采访中学生表现出了老

7、师意。,“”,。能的培养作为学龄期儿童焦点应关注补缺而不想不到的语言组织能力等“”。。能过分强调拔高所以考虑学生自身的认知水平也其次是整理资料有的学生不仅把实践环节的资。,,。是开展课题的基础所在料整理出来还会在网上搜集相关的资料进行比较2.校际协作学习的主题,大部分学生反映他们的写作能力得到了提高例如有。“”,校际协作学习的开展要基于一个主题展开可以个学生参与了我喜欢的一道菜的英文课题他觉得,。,,说小学时期是儿童思维发展的一个重大转折时期儿在协作学习中他学会了更多的单词和语法知识体会,。