小学数学教材解决问题集中编排的比较研究

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1、论文作者签名：塑函娈指导教师签名：论文评阅人1：评阅人2：评阅人3：评阅人4：评阅人5：答辩委员会主席：塞4力委员1：挞正菹委员2：逛潮委员3：盆匾堡委员4：杨邀篁委员5：奎盔塑IlUllIIIIIIMIMIIHIIIIIIIIY2283338杭州师范大学研究生学位论文独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。除工文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得．楦刿竖整盘堂或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的

2、任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名：括丽b哆签字日期：。。哆年s月夕曰学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解揎趔竖范盘鲎有权保留并向国家有关部门或机构送交本论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权揎刿竖基盘鲎可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索和传播，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后适用本授权书)学位论文作者答名：格配乡签字日期：。。乃年3月夕日导师签名：签字日期：切f弓年y月13Et抗±}I垣范太堂亟±堂位论塞擅要摘要我国20

3、01年启动的新课程改革中，一大特色就是在《数学课程标准》中，将“解决问题”列为数学教育的四大目标之一。基于新课改理念，编者们以”解决问题“代替传统的应用题，对应用题不再强调人为的归类，而是将“解决问题”进行分散编排和集中编排相结合。目前，全国有代表性的人教版和苏教版的小学数学教材，因出于不同的编者之手，“解决问题”集中编排的编写风格迥异。本研究以苏教版和人教版小学数学教材为例，并基于不同版块的特点，将两个版本“解决问题”集中编排版块分为两个部分：第一部分是具有典型的数学思想方法或解题策略的人教版“数学广角与找规律”和苏教版“解决问题

4、的策略与找规律”，第二部分是具有实践性、综合性和应用性特点的“实践与综合应用”，这两部分内容均是2001年新课程改革后出现的新内容。本文通过编排体系、素材来源、内容安排、文本表达方式、呈现方式五个维度，对两个版本“解决问题”集中编排的版块进行教材比较，主要得出以下结论：(1)人教版“数学广角与找规律”和苏教版“解决问题的策略与找规律”的教材编写基本体现了《标准》的要求，在内容安排上均体现了科学的数学学习方式，且素材来源多样化，文本表达方式丰富多彩，但仍有不少无明显现实背景的素材，第二学段中数学活动偏少。另外苏教版在文本表达方式上更加

5、儿童化，在内容安排和呈现方式上更符合现代心理学的理论，起到了先行组织者和“脚手架”的功能，材料的呈现也更加合理，能唤起学生的潜在经验。(2)两个版本的“实践与综合应用”在编排体系、内容安排和素材来源上基本符合((数学课程标准》(实验稿)中关于“实践与综合应用”的要求，但编排体系没有成系统性，专题数量的具体安排还待仔细斟酌，农村题材偏少，另外苏教版在内容安排上的自主探究性不够。在比较得出结论的基础上，本文对两个版本“解决问题”集中编排版块的编写和教学主要提出了以下建议：(1)苏教版“解决问题的策略和找规律”可以从低段就开始编排相关内容

6、，并且两个版本的编排体系可以相互借鉴，使之可以更成体系；人教版的内容安排可以运用先行组织者策略引入新知，以降低学生学习的难度；在呈现方式上，人教版需在例题和习题中精细设计更多的形象化且有利于唤起学生潜在经验的数学材料。此外在素材来源上两个版本还需减少无明显现抗蜘虹范太堂亟±堂鱼论塞摘要实背景的素材，多一些数学活动和充满童趣的卡通人物活动。(2)两个版本在“实践与综合应用”的编排体系上可以将部分内容自成体系，如设计校园，并呈螺旋上升的结构安排；在专题数量的安排上需酌情考虑，也可根据不同学校和地区的实际情况，将专题设为必修和选修，并适当

7、增加一些农村题材；在内容安排上苏教版可以减少第一学段中部分不含直接经验的虚拟数学情境，多一些真实生活的体验，第二学段可以留给学生更大的空间自主探究，而人教版可以为学生提供更多的相关材料，帮助学生积累更丰富的数学活动经验。(3)教师在教学时可以仔细研读两个版本的教材，根据两个版本的不同特色和优点以及本班实际情况，进行内容重组，以达到更好的教学效果。关键词：小学数学教材；解决问题；集中编排；比较研究抗划垭范太堂亟±堂僮i佥塞————————』避塾显△盟Innlenewcurri∞lumreforminChinastartedfrom20

8、01，amajorfeatureinthe”standard”istheabilityofsolvingproblemasoneofthefourgoalsinmathematicseducation．Basedonthenewcur