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时间：2019-06-13
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1、小学数学教材编排意图分析小学数学教材编排意图分析从哪些方面入手？一、分析教材知识内涵与知识体系(包括属于哪一知识领域；知识类型：概念、法则、规律、公式、定律、定理……）二、分析教材编排逻辑结构三、分析教材中的数学思想方法四、分析相应儿童的学习心理、学习特点五、分析教材习题体系……分析要求仔细观察;认真思考;统观大局又要注意细节忌:以参代钻五年级下 体积和体积单位体积体积单位物体会占据空间吗？比较这两个长方体体积的大小？（实验验证）①物体占有空间；②不同大小的物体，体积单位： →一个单位体积的正方体：所占空间的大小也不同。立方厘米cm3→1cm3→（举例感知）立方分米dm3→1dm3→
2、物体所占空间的大小立方米m3→1m3→(实物)叫做物体的体积板书设计紧密结合教学内容与教学过程，重点突出，思路清晰。（注：用硬纸板做成1cm3与1dm3的正方体模型，贴在黑板上）二年级下《平移和旋转（一）》四年级下《小数的性质》你能再举几个例子吗？四年级下《折线统计图》例五上“循环小数”P27这个主题图有什么意义？循环小数的本质含义是什么？我们怎么样开展教学更有效？教材分析中的应用例1.2三年级上册四边形☆把下列四边形涂上颜色☆把下列图形分类，……这样改合理吗？
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