电气工程及其自动化专业核心竞争力培养的探索与实践

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1、万方数据30高等建筑教育2008年第17卷第4期JOURNAl，OFARCHlTECTURM．EDUCAllONININsTmmONSOFHIGHERLE^RNINGV01．17No．42008电气工程及其自动化专业核心竞争力培养的探索与实践龚志广，赵艳秋，祈增慧，范永胜(河北建筑工程学院电气系，河北张家口075024)摘要：针对目前电气工程及其自动化专业严峻的就业形势，对国内各高校该专业的办学特色进行了研究。基于核心能力理论，将企业核心竞争力概念引入高等教育，提出培养学生4种核心能力的教学改革思想，制定了相关的培养计划，并从课程

2、体系设置、教学方法改进：实践教学环节改革、教材建设及师资队伍建设5个方面进行了探索和实践，取得了良好的效果。关键词：核心竞争力；电气工程及其自动化；工程应用型人才；教学改革中图分类号：TU85；G640文献标志码：A文章编号：1005-2909(2008)04-0030-04一、核心能力理论核心竞争力是企业独特拥有的、能为消费者带来特殊效用、使企业在某一市场上长期具有竞争优势的能力。核心竞争能力、核心产品和最终产品之间的关系好比树根、树干和花果之间的关系：企业好比一棵大树，核心产品是树干，业务单位是树枝，树叶、花朵和果实则是顾客所

3、需要的最终产品，而核心竞争力是树根，是所有这一切赖以存在的根本。核心竞争力实际上是隐含在核心产品里面的知识和技能或者它们的集合，是企业所特有的，并且是竞争对手难以模仿的。核心竞争力是企业获得长期稳定的竞争优势的基础，其中创新是核心竞争力的灵魂，主导产品(服务)是核心竞争力的精髓。世界大企业的成长过程表明，核心竞争力是引导企业成功的关键要素。(FORTUNE}}500强企业几乎无一不在人力资源、技术创新、管理模式、研发能力、市场营销、品牌形象、企业文化、顾客服务等方面具有独特专长。强大的核心竞争力对一个寻求长远发展的企业来说，具有不

4、同寻常的战略意义⋯。核心能力理论不仅适用于企业，同样适用于高等教育。2l世纪是以知识的创新和应用为重要特征的知识经济时代，随着经济全球化的推进和市场经济的发展，教育市场已经形成，高校之间的竞争日趋激烈，其竞争宏观上体现在校与校、地区与地区之间，微观上体现在专业和专业之间的竞争。因此，如何培育自己的核心竞争力是摆在每一所大学面前的任务。学校只有围绕创建专业核心竞争力开展各种管理活动，才能抓住市场机会，为学校带来持久的竞争优势。引入竞争机制，提高专业核心竞争力，是每一个专业谋求持续发展的根本战略∞]。收稿日期：2008—05—20作者

5、简介：龚志广(1979一)，男，河北建筑工程学院电气系讲师，主要从事嵌入式系统、工业自动化研究，(E-mail)gz99902@126．tom。万方数据龚志广，等电气丁程及其自动化专业核心竞争力培养的探索与实践31二、各高校电气工程及其自动化专业特色研究电能是国民经济的动力，电力工业是现代社会生产和生活的基础，涉及电能行业的电气工程专业日益成为走俏专业，社会对电气人才的需求量大，工作领域宽广，具有广阔的市场前景。据不完全统计全国大约有两百多所院校设有电气工程及其自动化专业。由于电气工程及其自动化专业涉及电工技术、电子技术、电力技术

6、、电器技术、自动控制技术、计算机及其应用技术等诸多学科和技术领域，新专业目录颁布后，各高校都根据自己的历史沿革和办学现状及条件，在同一专业名称和目录下，确定各自的专业方向和培养目标，体现出各自学校的办学特色，课程(特别是专业课程)设置的差异较大。有的学校主要以与电气工程相关的电力系统、电力系统及其自动化、电机、电器、高压与绝缘技术等为主干，电气工程方面特色体现得非常明显；有的学校基本上按过去的工业电气自动化专业的培养方向和目标设置专业课程，主要以电力拖动及其控制为主干，强、弱电结合，较少涉及电力系统，电气传动与控制为基础的工业自动

7、化方面的特色比较明显；有的学校则以强电为特色。以电力系统的分析与运行为主干，涉及到高电压、电力系统继电保护和绝缘材料，辅之以电力拖动与控制，基本上体现了电气工程及其自动化专业的内涵；有的建筑类院校则以建筑电气为特色，以建筑供配电为主干，建筑强弱电结合，涉及到建筑供配电、照明、弱电系统和建筑设备控制，辅之以消防、锅炉、施工与预算等建筑方面的课程；也有的学校以本校的学科优势为基础，侧重于电子技术和计算机技术的应用，以弱电计算机控制为特色‘3l。河北建筑工程学院作为一所地方建筑类工科院校，长期以来电气工程及其自动化专业以建筑电气为核心竞

8、争力，为区域经济发展培养了大量建筑电气方面的工程应用型人才。电气工程及其自动化专业面临各高校的激烈竞争，为了生存与发展，必须重新打造自己的核心竞争力。根据国家经济发展和市场对电气工程类人才的需要以及学校的实际情况和办学条件(师资和教学资源)确定专业