小学教师职前教育课程设置现状研究——以某市a校为例

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1、分类号：密级：学校代码：10165学号：201010188遣掌岔可筢大学硕士学位论文湖雅!‘疑小学教师职前教育课程设置现状研究——以某市A校为例TheCurrentSituationResearchonPre—serviceEducationforPrimarySchoolTeachersCurriculumConstitution——11lustratedwithaCaseofAUniversityinXCity学科、专业：课程与教学论研究方向：基础教育课程与教学研究导师姓名：吕宪军副教授二。一三年四月学位论文独创性声明本人承诺：所呈交的学位论文是本人在导师指导下所取得的研究成果

2、。论文中除特别加以标注和致谢的地方外，不包含他人和其他机构已经撰写或发表过的研究成果，其他同志的研究成果对本人的启示和所提供的帮助，均已在论文中做了明确的声明并表示谢意。学位论文作者签名：墟学位论文版权的使用授权书本学位论文作者完全了解辽宁师范大学有关保留、使用学位论文的规定，及学校有权保留并向国家有关部门或机构送交复印件或磁盘，允许论文被查阅和借阅。本文授权辽宁师范大学，可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库并进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文，并且本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。保密的学位论文在解密后使用本授权书。学位论文作者签名：指

3、导教师签名：我孚签名日期：矽侈年易月多日摘要促进国家发展的根本在教育质量，而提高教育质量的根本却在教师。如何培养专业化教师是一个值得中外教育界研究的课题。专业化教师的培养依靠教师教育，教师教育强调教师职前教育与职后教育一体化。教师职前教育是基础，是培养专业化教师的第一阶段，是师资水平提高的关键期，而教师职前教育课程设置直接影响专业化教师的培养效果。小学教育是基础教育的基础，小学师资水平严重影响小学的教育质量。想要提高教育质量，必要优先发展基础教育，基础教育是一切教育的保障。因此，我们必须加大对小学教师职前教育课程设置的关注力度，使它更加科学化、合理化。小学教师职前教育课程设置包括三

4、个方面内容：课程结构、课程内容和现行课程效果。课程结构由公共基础课程、学科专业课程和教育类课程三类组成，其中有选修课程和必修课程两种修读形式，通过学分和学时所占比例体现；课程内容为任课教师教授各个学科课程的具体内容，包括教学的目标、内容、形式等；现行课程效果从A校相关教师和新入职教师角度研究小学教师职前教育课程设置，看其是否科学、合理。无论哪一个环节存在问题，小学教师职前教育都会受到影响，导致教育质量水平的下降。2011年10月，我国教育部提出《教师教育课程标准(试行)》，以此推进教师职前教育课程改革。它不仅是为了规范和引导教师职前教育课程与教学，更是为了培养高素质、专业化的教师队

5、伍，以提高我国的教育质量。基于此，笔者在前人理论研究的基础之上，结合文献法、访谈调查法和实物研究法对某市具有典型特色的A校进行小学教师职前教育课程设置现状研究，为促进我国小学教师职前教育课程的发展提供依据。全文由六个部分组成：第一部分，阐述选题的缘起，包括问题的提出、研究意义和研究的理论基础。第二部分，对国内外相关研究进行综述，界定课程、课程设置、教师职前教育、教师职前教育课程和小学教师职前教育课程设置等相关概念。第三部分，介绍了本研究的研究方法。第四部分，阐述A校小学教师职前教育课程设置现状的调查结果与分析。第五部分，对A校小学教师职前教育课程设置进行讨论。第六部分，对本研究进行

6、总结与反思。关键词：教师职前教育；课程设置；小学教师AbstractThefoundationofpromotingthedevelopmentofcountriesiSqualityofeducation．whilethebasicofimprovingthequalityofeducation．HowtocultivateteachersiSaconcernoftheChineseandforeigneducationresearch．Thecultivationofspecializedteacherdependsonteachereducation．emphasizingt

7、heintegrationofpre．serviceteachereducationandpost．careereducation．Pre．serviceteachereducationiSthefoundation．thefirstphasetocultivateprofessionalteachers．andthecriticalperiodofenhancingteachers’teachinglevel．curriculumofpre．serviceteach