本科护生共情及影响因素分析

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1、中图分类号密级本科护生共情及影响因素分析Studyontheempathystatusandeffectsofundergraduatenursingstudent计：学位论文：30页表格：8个插图：2幅康丽娟指导教师：张新宇教授申请学位级别：硕士学位学科(专业)：护理学培养单位：大连医科大学附属第一医院完成时间：二O一三年四月答辩委员会主席：独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不

2、包含为获得大连医科大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均己在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名：度画西童昌签字let期：业年上月上日关于学位论文使用授权的说明本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权大连医科大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。＼本学位论文属于(请在以下相应方框

3、内打“√”)：1．保密口，在一年解密后适用本授权书。2．不保密团。作者签名：原丽娼‘、导师签日期：乃l；年S月9日日期：乃J弭。箩月9日目录一、摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1(一)中文摘要⋯OODOQO⋯⋯⋯⋯OODOO⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1(二)英文摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯3二、正文⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯6(一)前言⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯6(一)日!J舌⋯”⋯⋯⋯⋯”⋯⋯⋯⋯“””“”．．．．”．．⋯⋯”⋯”“

4、””⋯·6(二)材料和方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯OOO⋯71．材料⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯71．1研究对象⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯OOO⋯⋯⋯⋯⋯⋯71．2研究工具⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯OOQOO⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯72．方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯82．1研究方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯82．2分析方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯9(三)结果⋯⋯⋯⋯⋯OOOIOO⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯91．一般人口学资料⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ODOO⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯92．护生共情情况分析⋯⋯

5、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯103．不同特征护生共情比较⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯104．护生自我认知情况及共情与自我认知的相关性分析⋯⋯1l5．护生人格情况及共情与人格的相关性分析⋯⋯⋯⋯OIO012(四)讨论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯14(五)结论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯19(六)参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯20三、文献综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯21(一)综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯21(二)参考文献⋯⋯⋯⋯

6、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯26四、附录⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯000000000000⋯⋯28五、攻读学位期间发表论文情况⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯29六、致谢⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯000000000000000000⋯⋯30大连医科大学硕士学位论文本科护生共情及影响因素分析硕士生姓名：康丽娟指导教师：张新宇教授专业名称：护理学摘要共情指的是一种换位思考的能力，站在他人的立场，设身处地的认同和理解他人的处境和感情的能力。护理工作中的共情，是指护理人员站在患者的角度思考问题，同时理解他们

7、的情感和情绪，这样有利于护患沟通，做好护理工作。研究证实：共情能力可以通过后天培训加以提高，良好的共情能力不仅有利于建立和发展良好的人际关系，而且良好的沟通，有利于护生以后从事好护理工作。．，'目的：了解本科护生的共情现状，同时探讨影响本科护生共情相关因素的研究，对本科护生的共情能力的培养提供依据。方法：1．采用分层抽样的方法，抽取大连医科大学国家统招全日制四年制护理本科生作为研究对象，对护生共情现状及影响因素进行统一问卷调查，在确保样本的代表性和样本含量的前提下，共发放问卷300份，回收有效问卷299份，有效回收率99

8、．7％。其中一年级99人，二年级100人，三年级100人。问卷由研究对象独立完成，问卷当场发放，当场收回，时间不超过30分钟。·2．研究问卷：(1)一般资料问卷。自行设计，包括性别、年级、政治面貌、生源地四项内容。(2)人际反应指针问卷(theInterpersonalReactivityIndex，IRI—C)n1