高考生物多项选择题的类型及其备考策略

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1、发表于《考试》2004年第一期高考生物多项选择题的类型及其备考策略江苏省前黄高级中学（213172）王树宁摘要本文列举了近几年高考试卷中多项选择题常见的几种类型，并提出了其备考策略。关键词多项选择题类型备考策略在2003年江苏新一轮高考（3+2）生物试卷中出现了多项选择题，分值为18分，占总分的12%，这种题型由于难度大、评分标准严格（多选、少选、错选均不得分），因而引起了大家的普遍关注。多项选择题一度曾出现在前几年上海、广东的高考试卷，其中上海自1997至2000年的高考试卷中都有该种题型，分值为20分，约占总分的13.

2、3%；可能由于多选题的难度较大等原因，2001年变换为双选题，2002、2003年上海高考不再采用这种题型。广东省自2002年起出现该题型，题量、分值与江苏相同。多项选择题，除了具有一般选择题所共有的覆盖面广、形式灵活和评分客观等优点外，还有其独特的特点：一是其难度大。单项选择题的最大特点是有固定的思维方向——四选一，因而选择失误的可能性小一些，而多项选择题则没有固定的思维方向，究竟是四选二，还是四选三、四选四？全靠答题者在解答过程中作出分析判断。因此，即使是考查同样的生物学知识，多项选择题的难度也比单项选择题大。再加上其

3、严格的评分标准，无疑更加大了它的难度。二是其具有多种测试功能。它既可考查对生物学概念和名词的准确记忆，也可考查对生物学概念和原理的全面理解，还可考查运用生物学知识解决问题的能力。三是其对考生的评价更准确，减少了答题者猜、估、蒙的可能性，其得分多少更能反映答题者的真实水平。面对多项选择题，很多学生和教师最关心的话题就是该如何备考？让我们首先分析一下前几年高考中出现的多项选择题的类型，从中可以挖掘出针对这种题型的备考策略。1高考多项选择题常见的类型1.1列举要点型这类多项选择题的特点是，其应选项相互之间有一种内在的横向联系或纵

4、向联系关系，它们与题干之间又有一种相当确定的从属关系。或者说，题干所陈述的问题是纲，应选项则是此纲的目。因此，进行某一生命现象或生理过程需要多个条件，或某一器官、某一生理过程有多种功能、意义等，均可成为它的题源。例1（2003年江苏高考第31题）要将胡萝卜韧皮部细胞培养成完整植株，需要：A．具有完整细胞核的细胞B．离体状态C．导入外源基因D．一定的营养物质和激素答案：ABD1.2比较异同型这类多项选择题的特点十分明显，即题干必须有在属性上具有可比性的两个或两个以上的概念、名词，应选项则是这些概念或名词的共同点或不同点。教材

5、中相互之间具有可比性的概念或生理过程有很多，如DNA的复制和转录、细胞分裂和细胞分化、植物组织培养和动物细胞培养等，都可成为题源。例2（2003年江苏高考第29题）与神经调节相比，体液调节的特点是：A．调节准确、快速B．通过体液运送调节物C．调节物都是由内分泌腺产生的D．调节作用范围广泛答案：BD1.3知识归类型这类多项选择题的特点是，应选项本是彼此之间没有直接联系的生物学知识，仅题干中提示的知识归类标准是它们的一个共同点。这种类型的题源非常广泛，两个知识点之间的共同点虽然不很作者简介：王树宁，曾在《生物学教学》《中学生物

6、教学》《中学生物学》等刊物发表十多篇论文。发表于《考试》2004年第一期明显，但经命题者的深入挖掘之后，便可成为考题。例3(2001年上海高考第27题)细胞内要消耗ATP的生理过程有A．丙酮酸在线粒体内氧化分解B．蛋白质合成C．质壁分离及其复原D．动作电位恢复为静息电位答案：BD1.4知识串联型这类多项选择题的特点是，通过题干所陈述的现象把教材中的多个知识点串联在一起，从而可以考查学生的知识结构是否完整。例4（2002年广东高考第32题）科学家将含人体的α―抗胰蛋白酶基因的DNA片段，注射到羊的受精卵中，该受精卵发育的羊能

7、分泌含α―抗胰蛋白酶的奶。这一过程涉及：A．DNA按照碱基互补配对原则自我复制B．DNA以其一条链为模板合成RNAC．RNA以自身为模板自我复制D．按照RNA密码子的排列顺序合成蛋白质答案：ABD1.5材料解析型这类多项选择题是把非选择题特有的考查功能向选择题延伸的结果，其特点是题干包含一段教材上未出现的材料或图形，应选项一般是对所引材料或图形表明的含义的正确理解。这类题型可以考查学生对材料或图形的理解能力。例5（1999年上海高考第37题）右图表示3种哺乳动物由于周围环境温度变动而发生的代谢速度变化。在以下叙述中正确的是

8、A.动物Y比动物Z更能适应寒冷的环境B.动物X对温度变化的生理调节能力很差C.在温度t1时,动物X、Y、Z代谢速度相同D.在低于t2的温度条件下,动物Z代谢速度逐渐增加答案：ACD2多项选择题的备考策略2.1注意对相关知识点的比较，提示其本质的区别或联系教材中意义相近的概念和名词、结构上相似的组织和器官