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1、,(当代语育学》第3卷2001年第4期289一304页北京双语表征研究的理论与实验方法*李荣宝福建师范大学彭聪龄北京师范大学摘要本文详。细介绍了近半个世纪以来双语表征研究的主要理论和实验方法对各种理论和方法的,.历史背景进行了全面的考察并对其主要贡献和存在的具体问题进行了客观的评价从现存的问题中,我们可以看出,由于语言认知过程本身的复杂性,对双语表征问题只有采用多学科结,,合的研究手段从双语表征的各个层面进行综合性实验研究才能得出一致的结论并且建立起一个科学的双语表征模型。关键词双语表征1.双语表征研究的理论背景,在二十世纪五十年代末期Chomsky的
2、《句法结构)(1957)给语言学的研究带来了深刻的影响,有力地推动了语言认知科学的发展。心理学家和语言学家都试图从不同的角度去验证Chomsky语言普遍性的假设,从而揭示人类语言和思维的本质.Chomsky认为,人类语言就其本质而言是相同的,也就是说,各种语言之间具有普遍的.共同的属性。这种属性是由人类自身的。Choms,,属性所决定的ky认为人类的语言是人类与生俱来的一种本能它不是后天学习和91练的产物。人类之所以能在如此短暂的时间里掌握如此复杂的语言系统,其主要原因是,每一个心智健全的人,都有一套由遗传决定的、带有语言普遍特性的语法机制.其核心是句
3、法。他认为人类的语言机制,通过后天语言环境的刺激而被激活,成为具体的语言能力。在一种具体的语言环,er,,境中人们不是象Skin(1957)所说的那样通过刺激一反应式的强化过程来习得语言而是.。s,在普遍语言能力的支配下通过掌握有限的规则而实现的Chomky还认为虽然从具体结构来看,人类,,。incip-语言千差万别但是从本质上来看所有语言都是相似的他的原则一参数论(Prlesan一araete,,dpmrsapproaeh)假设所有语言共有一部普遍语法(universalgrammar)它是一个通用规则的集合。各种具体语言之间的差异主要是由不同的语言
4、从这些有限的通用规则、参数中所选oms,一986。“”minastprogram),择的设置不同所造成的(Chky1981)在他的最简方案(imli中osa,:“”rneeoeeonomChmky(1995b)进一步强调了语言普遍性法则在一个符合经济原则(pi币lfy)的,“”,。语法操作系统中与具体语言相关的参数实际上只表现为这种语言的词项功能的某些属性,“”nteron,这样一部普遍语法就能更加有效地对所有的具体语言进行完全解释(fu!Iipretati)一普遍语法的这些假设引起了心理学家们的浓厚兴趣.来自经验的一些证据说明,人类在语言习得的基本进
5、程和模式方面具有高度的相似性。因此,心理学家们试图从实证的角度,对普遍语法的理论假说进行检验,从而揭开人类语言习得、语言理解和语言产生的奥秘。双语的表征研究正是在这种背景下发展起来的。.中本95一一09)和39870250)项目的支持研究得到国家攀登计划(专自然科学荃金(2001年第4期289普遍语法强调,一个人的语言能力包括两个方面,一是他与生俱来的潜在能力(competene),。,,ms一是他实际运用语言的能力(performance)虽然对语言能力中有关语言本身这一点Cho啼,,,的论证具有逻辑的严密性但是对于解释人类语言的理解与产生这样的实际
6、问题他的理论还。o,,。显得薄弱Chmsky主张一个人只要掌握了有限的语言规则他就能生成无限多的语句然而,要生成无限多的语句就需要掌握一定量的词汇,而词汇作为一种符号不可能是与生俱来的,它是通过学,。,,习使符号与个体关于世界的知识相结合的产物因此要揭开语言的心理本质首先必须考察语言的词汇在我们内心是怎样表征的。对于人类是怎样记忆并提取语言信息这一问题,Trsm1960)mtaleian(首先提出了心理词典(enlexicon)的假说。他认为,每个语言使用者的心理都有一个结构有序、可以按一定的程序通达(acces)的词汇表征。关于这个词典的内在结构.心
7、理学有过大量的实验研究并提出了许多模型。研究者们发现了许多有:,趣的现象在词汇判断和命名实验中对不同使用频率的词的反应速度是不同的。对高频词的反应快于对低频词的反应,这可能说明心理词汇是按频率存贮的uenstenea,;orseranaers。,orso(RbitL1970rtdChmb1973)在词汇记忆实验中高意象词(wdfhighimageability)和具体词总是比低意象词(wordsoflowimageability)和抽象词更好地回忆起来(Paiviol%9)。而且,在词汇判断实验中高意象词只能启动高意象词,具体词只能启动具体词,easd
8、a,、抽象词也只能启动抽象词(Blle1987)这可能说明高意象词和低意象词具体词和抽象词是分
