谈谈开设通信电子线路课程的必要性new

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1、第22卷第3期电气电子教学学报V。1．22No．32000年8月JOURNAIOFEEEEAug．2000。：一22谈谈开设通信电子线路课程的必要性了Ⅳ7／顾宝良弋(东南大学无线电系南京：210096)关键词业通信课电子信息技术课程体系专业丢基础课谍i璺；屯’昱年；茬硅誊。。蝴工针眦，必须改革电子通信类课程J1-体Ir系j聿蓍}毒羹鬟鬈量进入80年代以来，发达国家已出现通信技术、编写了《模拟集成电路原理与实用电路》(人民邮电大规模集成电路技术与计算机技术三者互相渗透、出版社1989年12月出版)作为教材。该课程实践眭相互融台的-1'3新兴的电子信息科学技术。同时，也很强，设有8个

2、实验，边上课边开实验，学生的学习促使迅速发展的通信工业、大规模集成电路工业和积极性很高，深受学生欢迎．每届选修学生都有100计算机重新组合，而形成为新的电子信息技术(IT)多人。对此，我在《电子高等教育》和《电工教学》杂志产业。这就要求高等学校能培养出能够研制和开发先后发表了开设模拟集成电路应用课程探讨”和现代电子信息系统能力的高级技术人才，能够向世“开设模拟集成电路应用的课程的体会”两篇文章，界高科技进军的高级电子信息人才。高等学校为了引起了兄弟院校的关注，争相开设该课程。与此同通适应这种电子信息技术迅猛发展的形势，就必须时，我系还对本科生开出了“大规模集成电路基础”对电子通信

3、类专业的教学课程体系进行全面的改和有关计算机技术方面的若干新课程，对电子通信革。类专业课程的改革跨出了一大步。东南大学无线电系的“电子线路”(线性与非线当今世界，信息产业已成为国民经济的主导产性)、“脉冲与数字电路”课程和相应的实验课程，是业，通信则成为信息产业中发展最迅速、进步最快的从70年代末开始逐步发展形成的工科本科电子通行业。在通信领域有两个最积极、最活跃和最快发展信类的基础课程。这些课程所用的教材都是以无线的分支，即移动通信网(包括卫星通信和地面移动通电设备为体系来划分和分类的。显然，这种教学体系信)和Internet网。这两大通信网综合了无线蜂窝移已远不能适应电子科学

4、技术发展的需要。1983年5动通信收发系统和有线光纤、电缆、电话线以及成千月教育部对工科本科专业的调整和专业目录的修订上万计算机网。移动通信由传输语音为主发展到可作了大量工作，提出合并口径较窄的专业，拓宽专业传输数据与图像等的多媒体。Internet网由传输数知识面，注重培养全面掌握电子技术基础知识的“全据为主发展到传输图像和语言(IP电话)。两大网的才”，而不是培养仅掌握某一专业电子学科知识的所发展和联合，又正在逐步推动第三代移动通信和个谓“偏才”。这对当时教学改革和课程体系的改革起人通信系统的发展和实现。可见，通信技术已经涉及到了很大的推动作用。到了语音处理技术、图像处理技术

5、、数据传输技术、8O年代中期，大量集成电路的出现和应用，不多媒体技术以及光纤技术等高科技领域。在这种形仅使电子电路的结构和性能产生了质的变化，而且势下，已完全不能在原有的学科课程体系上修补改开始彻底改变电子系统的传统设计方法，使电子技造。而必须重新安排课程体系，开设一系列适应通信术处于集成电路时代。为使本科生熟悉和掌握集成学科发展需要的新课程，以培养出面向21世纪的全收稿日期：2000年4月4日第22卷第3期顾宝良：谈谈开设通信电子线路课程的必要性21面掌握电子学学科基础知识的电子通信类高级技术面向熟悉和掌握“无线通信原理”的学生为起点，介人才。绍现代移动通信电路原理和最新通信功

6、能集成电路原理以及电路应用设计方法具体内容如下：2必须开设通信电子线路课程(1)移动无线电信号传输特性．蜂窝移动通信和现有的线性和非线性“电子线路”这两门课程是频率复用与系统设计基础，GSM系统体系结构，通70年代末发展形成的电子通信类基础课程。尽管从信设备的小型化和通信电路的大规模集成第一版到第四版作了多次修订，教学学时从8个学(2)系统噪声与接收灵敏度，GSM系统的超外分、128学时压缩为5个学分、80学时，但其基本内差接收原理，频率于扰与系统容量，AGC与AFC原容并无太大增减，内容安排始终是系统设备为体系理。的，特别是非线性部分。因此现有的“电子线路”课程(3)RF接收电

7、路与中频选频滤波器，FM集成已较难适应电子技术学科发展形势的需要。接收系统电路MC3361／62／63特性与应用设计方笔者多年来一直在讲授“电子线路”课程，深感法，GSM集成接收系统电路AD6600／20／30／40特该课程作为承上启下的基础课程，起点可以提高，知性与应用设计方法。识面应该拓宽，内容可以深入，学时可以缩减。随着(4)射频功放电路的射频网络设计，射频功率合计算机的广泛应用，现代的电路设计已不再仰仗繁成及其应用。琐的理论计算或经验公式，因此一些复杂和详细的(5)FM集