扎实推进任职教育中的案例教学

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1、2010年1月武警工程学院学报Jan2010第26卷第1期JOURNALOFENGINEERINGCOLLEGEOFCAPFV0】．26No．1【任职教育研究】扎实推进任职教育中的案例教学蒋春余(武警上海政治学院，上海200435)摘要：案例教学是一种适应任职教育需要的实践性教学方式，能够培养学员问题意识、激发学员认知潜能、促进学员能力生成。扎实推进案例教学，要求教员掌握组织实施案例教学的程序方法，要求院校更新教学理念、提高教员水平、建设高质量案例库。关键词：教学改革；任职教育；案例教学中图分类号：E073文献标识码：A文章编号：1008—8938(2OlO)Ol一004

2、9—04AdvancingtheCase——teachingoftheProfessionalEducationSteadilyJiangChunyu(ShanghaiPoliticsInstituteofCAPF，Shanghai200435，China)Abstract：Case—teachingisakindofpracticalteachingmethodwhichisapplicableintheprofessiona]education．Thismethodcancultivatetraineesproblematicalconsciousness，inspi

3、retheircognitivepotential，promotetheirprofessionalability．Toadvancethecase—teaching，teachersshouldgrasptheprocessandthemeansofhowtoorganizeandactualizeit．Academiesshouldupdatetheteachingconception，improvethefac—uhy’Scompetence，andbuildupatopqualitycase—base．Keywords：teachingreform；profess

4、ionaleducation；caseteaching案例教学是以案例为主要载体，通过引导学力的一种教学方式。案例教学具有以问题为中员分析讨论案例情景所蕴含的“两难”问题或经心、以学员为主体、以能力生成为目标的特点，在验教训来启发思维，提高学员分析和解决问题能提高任职教育质量上独具魅力，越来越受到军内目。重点增加了10多年来，作战、指挥、训练、组所求。织编制、信息化建设、武器装备和军事技术等方面出现的新术语，同时在“军事地理·测绘”一类增参考文献：加了“导航”，在“军事气象·水文”一类增加了[1]胡明扬，谢自立词典学概论lM]．北京：中国人民大学出版社，1982：93—9

5、4．“空间天气”。这是我军军事科技进步发展的一[2]全如王喊．术语的理论与实践(第四部分)：术语工作[J]．术语个重大体现。标准化与信息技术，2004(2)：22．《军语》选词范围的划分是从我军建设和发[3]李际均．军语规范与军事学术层次概念的区分[C]／／军语工展的军事实践活动中对军语的实际需求出发，以作会议上的谈话纪录，1994(2)．全军需要统一规范使用的基本军事术语为主体。[4]徐庆凯．辞书思索集[M]．上海：复旦大学出版社，2008(1)：14O．总的来说，《军语》的选词范围不断发生着变化，[5]中国人民解放军军事科学院．中国人民解放军军语[M]．北增加了新的类

6、目，也淘汰了一些不再存在的f日的京：军事科学出版社，1997(9)：154类目。《军语》要确保选词的规范化，其在编修时[6]李苏鸣．军事语言研究[M]．北京民武警出版社，2006就必须紧跟时代步伐，牢牢把握军队建设与发展(8)：228．的时代脉搏和主旋律，选词随着军事实践、军事理(责任编校：余炳毛)论与军事科技的发展而变化，急官兵所需，应官兵收稿日期：2009—05—13作者简介：蒋春余，院长，副教授，大校警衔49武警工程学院学报外院校的重视。为平等参与的普通成员，能为学员与学员、学员与一深刻认识案例教学对提高学员素质能力教员之间搭建一个相互学习交流的平台，有利于、的作用

7、参与教学的各方取长补短、共同提高。案例教学任职教育是针对学员履职尽责需要实施的职体现的是对学员的尊重、信任和认同，容易使学员业教育，具有很强的岗位指向性，要求把学员素质产生情感上的和谐与认识上的共鸣，使学员认知能力作为评价教育质量的主要标准。案例教学对潜能得到最大限度的激励开发。提升学员素质能力具有显著作用。(三)适宜促进学员能力生成(一)适宜培养学员问题意识“发展独立思考和独立判断的一般能力，应所谓问题意识，就是发现问题、提出问题、分当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在析问题、解决问题的自觉能动性。这是一种透过首位。如