大学新生心理压力问题研究

《大学新生心理压力问题研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、硕士学位论文MASTERDISSERTATION大学新生心理压力问题研究StudyonPsychologicalPressureProblemsoftheFreshmen作者金鑫导师李丹青教授学科思想政治教育中国计量学院二〇一三年二月StudyonPsychologicalPressureProblemsoftheFreshmenByJinxinADissertationSubmittedtoChinaJiliangUniversityInpartialfulfillmentoftherequirementForthe

2、degreeofMasterofLawChinaJiliangUniversityFebruary,2013独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作和取得的研究成果，除了文中特别加以标注和致谢之处外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得中国计量学院或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。学位论文作者签名：签字日期：年月日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解中国计量学院有关保留、使用

3、学位论文的规定。特授权中国计量学院可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，并采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编以供查阅和借阅。同意学校向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘。（保密的学位论文在解密后适用本授权说明）学位论文作者签名：导师签名：签字日期：年月日签字日期：年月日中图分类号G411学校代码10356UDC340密级公开硕士学位论文MASTERDISSERTATION大学新生心理压力问题研究StudyonPsychologicalPressureProblemsoftheFreshmen

4、作者金鑫导师李丹青教授申请学位法学硕士培养单位中国计量学院学科专业思想政治教育研究方向思想政治教育创新与发展研究二〇一三年二月致谢转眼间到了快毕业的季节，我的研究生生活也接近尾声了，但那些忙碌而紧张的场景还历历在目，两年多的研究生生涯是自我一个提升的过程，我收获了知识，也丰富了人生经验，在此我要感谢很多人。首先感谢我的导师李丹青教授，从论文的切入点、写作思路的确定，再到修改定稿，每一个研究阶段都离不开导师的无私帮助和指导，倾注了导师大量的心血和精力。特别是当导师《大学生学习指导》的助教时，我不仅感受到了导师对学生、对教

5、育事业的那种满腔热情，也被她高尚的人格所深深折服，她平易近人、关心学生、学术造诣高，是我的偶像。一日为师，终生为父，导师是我人生成长道路上的指路人。其次，感谢李海芬老师、徐涌金老师、毕晓光老师、、兰婷老师、李元江老师、邓泽球等老师，在各位老师的指导下，我各方面的能力都有了很大的提高。同时也要感谢同专业的学姐学长、学弟学妹们，在我学习和生活上给予了帮助，特别感谢我的挚友，因为有了你们的陪伴与相互鼓励，才使我坚定信心一路走下去，一起克服困难和挫折。最后，要感谢我的父母和家人，你们无私奉献和殷切关爱，是我温暖的心灵港湾。金鑫

6、2012年11月大学新生压力问题研究摘要：迈入大学校园，大学新生面对的校园环境、人际交往环境、教学方式及个人目标、自我定位都发生了巨大的变化，如果不能很好适应这些变化就会导致不同程度的心理压力，这直接影响到整个大学学习生活的质量。再加上近几年就业形势的严峻，就业竞争越加激烈，加重了大学新生的心理负担。虽然大学新生心理压力问题日益突出，但现有资料中相关研究较少，大部分论述往往关注大学生整个群体，本研究侧重于大学新生这一特殊群体，开展对他们的心理压力状况调查研究，提出相对应的有效压力应对策略，使新生平稳地从高中向大学过渡，

7、适应大学学习生活。本研究在已有相关研究成果的基础上，通过访谈及与新生课后交流，了解大学新生在学习、人际关系、前途、经济、日常生活等方面存在的心理压力，由于本人学识、能力的有限，本研究侧重于研究分析大学新生在学习、人际关系、前途方面的压力状况。本研究采用实证分析的方法，以心理压力的认知现象交互作用为理论基础，参考李虹的《大学生压力量表》，并结合访谈结果编制《大学新生压力源调查问卷》，采用该问卷对下沙三所高校的大学新生进行问卷调查，调查结果表明：（1）大学新生的学习压力处于较高程度，尤其是学习成效和考试等竞争造成的心理压力

8、感较大；（2）大学新生的人际关系压力也处于较高程度，因对自我以及人际关系不能合理认知，缺乏交际技巧，与室友、教师、异性相处困难，人际关系淡漠。（3）大学新生的前途发展压力处于中上程度，源于对专业和就业缺乏足够了解，不重视学业和职业规划，对未来感到迷茫和困惑。（4）大部分新生采取健康正确的应对方式来处理压力事件，小部分新生由于认知不