锦西小学2018年春学期一年级语文教学计划

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1、锦西小学2018年春学期一年级语文教学计划一、课标对本册教材的要求1.识字写字(1)认识常用汉字400个，会写汉字200个。(2)喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。(3)认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典。(4)掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。(5)养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。2.阅读(1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。(2)用普通话正确、流利地朗读课文。(3)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。(4)学习借助读物中的图画阅读。(5)对感兴趣的人物和事

2、件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。(6)诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。(7)认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。3.口语交际(1)学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。(2)能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。(3)听故事，能记住并讲述主要内容。(4)与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。(5)有表达的自信心，积极参加口语交际。二、教材分析一年级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元，识字部分安排在教材的第一和第五单元，穿插在阅读单元之间。在第一单元之后，安排了“快乐读

3、书吧”。在全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表和常用偏旁名称表。每个单元内部的具体安排如下：课文3-4篇、口语交际(间隔安排)、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示/我的发现/展示台、日积月累、和大人一起读。三、学生情况分析经过第一学期的学习，已经有了一定的汉字积累量，不过对偏旁部首的认识还不熟。汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音序查字法打下了基础。学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。本学期将进行每天中午半小时学生的自由阅读时间，再加大阅量。四、教学措施（一）识字教学：1.字理识字。从汉字的构字特点来看，文字学上有“六书”之说。其中的象形、会意与形

4、声较容易为学生理解，教材对此作了相应的安排。一年级上册的《日月水火》《日月明》展示象形、会意的造字方法，增加趣味，又加深记忆。2.开拓多种识字渠道，鼓励学生在生活中识字。3.以趣味性知识(主要是事物归类)和丰富的活动设计，激发学生识字的兴趣和求知欲。如《春夏秋冬》《猜字谜》。（二）阅读教学：1.重视朗读的指导。2.避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式。3.重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。4.重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。（三）口语交际教学：1.重视创设情境，使学生入情入景地进

5、行口语交际。2.重视日常教学中的口语交际活动。五、语文各课素质教育的内容安排课次课题素质教育内容思想素质语文素质第一单元1春夏秋冬2姓氏歌3小青蛙4猜字谜口语交际：听故事讲故事语文园地一快乐读书吧识字的同时，要重视引导学生了解汉字文化，如，败家姓，字谜等等，激发儿童对中华传统文化的热爱。识字是本单元的重点。在识字教学时，要引导借助汉语拼音读准生字的读音。同时仍应借助文本进行识字教学。在诵读儿歌、韵文中，培养学生的朗读能力，培养情感。第二单元1吃水不忘挖井人2我多想去看看3一个接一个4四个太阳语文园地2这三篇课文具有反复的表现方法，语言浅显，节奏明快，易于学生朗

6、读，所描述的内容能唤起儿童情感上的共鸣，激发儿童对外面世界的向，培养积极向上的生活态度。本单元重点培养学生的阅读理解能力。在朗读上，要继续学习读好词语和句子的节奏，注意不要连读、唱读、读破句 第三单元5小公鸡和小鸭子6树和喜鹊7怎么都快乐口语交际：请你帮个忙语文园地三这三篇课文从不同角度表达了伙伴之间的情谊——互相帮助、快乐合作、友好共处，把生活中常见的伙伴之间的相处通过生动的故事情境和朗朗上口的诗歌语言加以展现。本单元的重点有，联系上下文了解词语的意思，词语的积累和运用，练习读好角色的对话，读出儿童诗的情趣》第四单元8、静夜思9夜色10端午粽11彩虹语文园地

7、四通过讲述传统节日风俗，引导学生了解、热爱中华传统文化。读好长句子，语言积累，让学生根据课文信息做简单推断，并联系生活实际进行表达。第五单元5动物儿歌6古今对7操场上8人之初口语交际：打电话语文园地五在认字的过程中渗透传统文化的熏陶，引导学生热爱自然，热爱生活。本单元大部分是形声字，注意引导学生温故而知新。在读句子读词语的过程中，认识生字，读准字音。第六单元12故事二首13荷叶圆圆14要下雨了语文园地六通过富有儿童情趣的语言，渗透传统文化能联系生活实际了解词语的意思，学习句子的多样表达，根据课文特点指导课文朗读。第七单元15文具的家16一分钟17动物王国开大会

8、18小猴子下山口语交际：一起做游戏语文