锦西小学2012春学期二年级语文教学计划

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1、锦西小学2012春学期二年级语文教学计划一、新课标对二年级教材的要求1、培养习惯（1）继续掌握正确的读写姿势并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。（2）继续掌握正确的写铅笔字的方法；培养积极发言、专心听讲的习惯。（3）继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。（4）继续培养勤查字典、主动识字的习惯。2、汉语拼音（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。（2）能熟记《汉语拼音字母表》。3、识字写字（1）准确认读393个生字。（2）掌握本册课本安排的11个常用偏旁部首。（3）能按笔顺正确书写、默写生字2

2、88个，能按字的结构把字写端正、写匀称。4、口语交际（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容，能讲述课文所写的故事。（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整、意思连贯。（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。5、阅读（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。（2）学习默读课文，能不出声、不指读、一边读一边想。（3）联系语言环境和生活实际，

3、理解常用词语的意思。（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。6、写话（1）能用学过的部分词语造句，能理顺次序错乱的句子。（2）学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。（3）学会“转述”、“劝阻”等言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。（4）学习使用逗号、句号、问号和感叹号。二、全册教材的整体分析本册教材由“培养良好的学习习惯（4）”与“识字”、“课文”、“练习”组成。识字安排了两个单元，每单元四课，共八课。课文安排了六个单元，每单元四课，共二十四课。每单元安排

4、一个综合练习，共八个。1、关于识字本册继续采用“识写分流”的办法安排生字，全册共安排生字393个，其中要求会写的288个，另外的105个只要求认识。全册生字仍分两个途径安排，一是随课文分散识字，二是集中在“识字”中安排。2、关于课文本册教材安排课文24篇，其中韵文5篇，大体上按内容分为6个单元：1~4课为“春光篇”，课文内容大都与春天的物候有关；5~8课为“哲理篇”，意在让学生从中领悟一些人生哲理；9~12课为“亲情篇”，主要教育学生孝敬父母、关心他人；13~16课为“勤学篇”，目的是教育学生从小树立远大志向，刻

5、苦学习文化科学知识；17~24课为“科技篇”意在激发学生热爱科学，勇于探索大自然的奥秘。3、关于练习全册教材共安排综合练习8个，每单元后面安排一个，练习注重综合性和实践性，一般包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综合性学习等内容，既相对独立，又各自形成系列。三、班级学情分析二（1）班共有学生34人。大多数学生有良好的学习习惯，认真写字，朗读水平较好。能说一段完整的话并且能写一段通顺的话。但仍有极少部分学生学习缺少自觉性，对他们要更加关心，使他们跟上班集体。二（2）班学生共有34人，大多数学生能遵守纪律，认真

6、听讲，好好学习、天天向上。经过一年多的学习，大多数学生掌握了一定的识字量，也能利用拼音看课外书籍，能说一段完整的话并能写下来，但仍有少部分学生自觉性差、行为习惯差，基础也相对薄弱，还需严格要求。四、教学措施1、端正教学态度，正确对待每一个学生，不歧视后进生。2、经常家访，同家长不断取得联系，把学生在校情况及时向家长反映。3、钻研教材，根据学生接受能力写教案、上好课，课上注意调动后进生学习的积极性。4、定期练习检测，发现问题解决问题。5、做好后进生补课工作，同时搞好“一帮一、一对红”活动。五、语文各课素质教育的内容

7、安排课次课题素质教育内容思想素质语文素质识字1了解春节等四个传统节日的风俗民情，感受祖国灿烂的民族文化。学会9个生字。 2了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。学会8个生字，正确流利地朗读词语。 3借助图画感知古今文字的发展演变，认识形声字的特点，培养学生识字兴趣。学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。 4 进一步了解形声字特点，学会3个生字，认识一个多音字。课文1古诗两首初步懂得两首诗的意思，感受作者热爱春天、热爱大自然的思想感情。1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会本课7个生字，知道这些字在

8、诗句中的意思，认识一个多音字。2蚕姑娘初步了解蚕的生长过程，激发学生观察、研究昆虫的兴趣。1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3月亮湾欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2学会本课生字，理解由生字组成的词语。4快乐的节日感受生活在祖国怀抱里的幸福，激发学生热爱祖国的感情，