大众文化对大学生价值观的影响及对策研究

大众文化对大学生价值观的影响及对策研究

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1、分类号:密级:⑧l∥▲硕士学位论文觚讹对趟蚴列也渊响嘲蟹舛缸缸柳嗍屯群即tc妇Dn“巴‰i五P弓i雌一叭乡)儿够舭以c汐㈨馋Pm啷峭作者姓名王槛学院名称鱼趣:茎墨卑亟专业名称显熊始姆指导教师—三厶壁当吐牲合作导师矽传年岁月侈日撇忡2■厂、西}黾考慨鄢孑位’剃学办≯象原创性声明本人郑重声明:所呈交的学位论文,是本人在导师的指导下,独立进行研究所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外,本论文不包含任何其他个人或集体己经发表或撰写过的科研成果。对本文的研究作出重要贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本声明的法

2、律责任由本人承担。论文作者签名:互尴目关于学位论文使用授权的声明本人完全了解山东大学有关保留、使用学位论文的规定,同意学校保留或向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅:本人授权山东大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文和汇编本学位论文。(保密论文在解密后应遵守此规定)论文作者签名:圣垫导师签名:刍幽Et期:竺堡竺[=7山东大学硕士学位论文—-——-—————————-—————————————_——————————————

3、—————————一~目录中文摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。IABSTRACT⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。IIIJ导论⋯⋯...⋯⋯⋯..⋯⋯..⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯...⋯⋯⋯..⋯⋯.⋯.⋯⋯⋯..⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯..1一、研究背景⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.1二、选题的理论价值与实践价值⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.1(一)理论价值⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

4、⋯⋯⋯⋯.1(二)实践价值⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.2三、研究述评⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.3(一)大众文化对大学生价值观影响的研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.3(二)大众文化影响下树立正确大学生价值观对策的研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯.4四、研究方法和论文创新之处⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.5(一)研究方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.5(--)欲创新之处⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.5第一章大众文化与大学生价值观概述⋯⋯

5、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.6一、大众文化界定⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.6(一)文化的内涵⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.6(二)大众文化的涵义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.8(三)大众文化的特征与功能⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯10二、大学生价值观界定⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯14(一)价值观的内涵⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯14(二)大学生价值观的内涵⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯16(三)大

6、学生价值观的特征⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯l7第二章大众文化对大学生价值观的影响⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯19一、大众文化对大学生价值观影响的基本理论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯19(一)大众文化的价值观内涵⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯19(二)大学生价值观的文化建构⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯20山东大学硕士学位论文二、大众文化影响下大学生价值观的现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯24(一)影响大学生价值观的大众文化的典型形式⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯24(二)大众文化影响下大学生价值观

7、的特征⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯25三、大众文化中的积极因素对大学生价值观的影响⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯27(一)有助于大学生做出个性化的价值选择⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯27(二)有助于大学生的审美价值观与时俱进⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯27(三)有助于大学生增强价值主体性意识⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯28(四)有助于大学生选择多样化的生活价值观⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯29(五)有助于大学生价值观引导的多样化⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯30四、大众文化中的消极因素对大学生价值观的影响⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯3l(一)诱使大学生

8、的理想主义价值信念出现淡化的趋势⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯3l(二)诱使大学生的审美价值取向世俗化⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯32(三)诱使大学生追求消费主义的价值观⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯33(四)诱使大学生的理性精神出现缺位⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯35(五)诱使大学生的价值追求过于娱乐化⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯35五、大众文化对大学生价值观产生消极影响的教育归因⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯36(一)

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