基于迁移理论对英语专业日语习得影响的实证研究

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1、分类号：UDC：密级：猷虞科拨夫·晕硕士学位论文基于迁移理论对英语专业日语习得影响的实证研究AnEmpiricalStudyonJapaneseAcquisitionofEnglishMajorsBasedonTransferTheory杨英敏指导教师姓名：申请学位级别：论文定稿日期：学位授予单位：学位授予日期：谢少华教授武汉科技大学外国语学院答辩委员会主席：评阅人：王达金教授李学阳教授康有金教授武汉科技大学研究生学位论文创新性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文是本人在导师指导下，独立进行研究所取得的成果。除了文中已经注明引用的内容或属合作研究共同完成的工作外，本论文不包含任何其他个人或集体己

2、经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。申请学位论文与资料若有不实之处，本人承担一切相关责任。论文作者签名：继盔日期：趁崖￡研究生学位论文版权使用授权声明本论文的研究成果归武汉科技大学所有，其研究内容不得以其它单位的名义发表。本人完全了解武汉科技大学有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向有关部门(按照《武汉科技大学关于研究生学位论文收录工作的规定》执行)送交论文的复印件和电子版本，允许论文被查阅和借阅，同意学校将本论文的全部或部分内容编入学校认可的国家相关数据库进行检索和对外服务。论文作者签名：指导教师签名：日期：盛衄武汉科技大学硕士学

3、位论文第1页摘要随着全球化的发展，第三语言在国际间的合作与交流中起着重要的作用。但第三语言的学习几乎在所有的情况下影响着第二语言的习得，有时甚至会导致产生一些错误，包括语音错误、语法错误、句法错误等等，同时也影响着跨文化沟通与交流。因此，第三语言学习者有必要利用第二语言的正迁移作用，避免负迁移作用，这也将有利于促进二语学习与跨文化交流。本文首先假设迁移理论仍然可以解释第三语言的习得，而且第二种语言和第三种语言在句子翻译方面的相似点与不同点的对比分析在很大程度上促进了英语和日语的学习，然后通过实验数据证明了此假设成立。本文在讨论语言迁移发展的几个阶段，影响二语习得的重要因素及如何克服或恰当地利用

4、负迁移影响的基础上，重点通过实验的教学过程中对英语和日语在翻译句子的相似点与差异点的对比分析很有助于教学，并证明了迁移理论仍然可以解释第三语言的习得，对比分析教学同样有助于第三语言的习得。同时引导第三语言习得者有效利用正迁移效应，避免并学会恰当地利用负迁移来掌握第三语言。论文主要由五大部分组成。第一部分介绍了论文研究背景，包括第二语言(英语)和第三语言(日语)的对比研究状况，并讨论了此论文的研究目的。第二部分是文献综述，介绍了英语和日语的对比现状和迁移理论。第三部分是实验过程，实验在德强商业学院三个班级进行，对三个班级采用不同的教学方法，用100个句子对所有实验对象均采用VKS法进行了句子翻译

5、能力前测和后测。第四部分是数据分析，通过实验，发现了英语专业的学生在学习第二外语(日语)时深受第一外语(英语)的影响，由此证明了两点：第一，迁移理论不但适用于第二语言的习得，而且也适用于第三语言的习得。第二，对比教学同样有助于英语专业的学习者第三语言的习得。第五部分是结论。与纯日语教学相比，基于迁移理论的英日对比教学不但更加有利于英语专业的学习者的日语学习而且同时也会巩固英语学习。此外通过问卷调查发现，多数学生喜欢对比性教学。它启示我们在第三语言句子翻译时，应充分利用正迁移，尽量避免并学会利用负迁移的影响。关键词：迁移理论，英语，日语，对比，教学：第1I页武汉科教大学硕士学位论文Abstrac

6、tWiththedevelopmentofglobalization，L3playsailimportantroleinthecooperationandcommunicationbetweencountries．TheacquisitionofL3iSaffectedbyL2inmostsituations，evenresultinginsomemistakesinpronunciation，grammar,syntaxandthe1ikeandinfluencingcross．culturalcommunication．So，L3learnermustmakeuseofpositivetr

7、ansferandavoidnegativetransfer,whichCanalsopromotethelearningandcross．culturalcommunication．ThispaperfirsthypothesizesthattransfertheorycanalsoexplainL3acquisitionandthattheanalysisofsimilaritiesanddi