儿童语言中的动词与目标语言的比较

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1、分类号：硕士学位论文题目：儿童语言中的动词与目标语言的比较AContractiveStudyoftheVerbsintheTitle:Children’sLanguageandtheTargetLanguage学科、专业：汉语言文字学研究方向：现代汉语作者姓名：周景导师及职称：孔令达教授论文提交日期：2013年4月授予学位日期：安徽师范大学学位评定委员会办公室学位论文独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果，与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意，除了文

2、中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果。学位论文作者签名：签字日期：年月日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解安徽师范大学有关保留、使用学位论文的规定：学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权安徽师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。保密的学位论文在解密后适用本授权书。学位论文作者签名：导师签名：签字日期：年月日签字日期：年月日学位论文作者获学位后去向：工作单位：

3、电话：通讯地址：邮编：儿童语言中的动词与目标语言的比较周景安徽师范大学硕士学位论文二○一三年四月本论文经答辩委员会全体委员审查，确认符合安徽师范大学硕士学位论文质量要求。答辩委员会签名:主席:(工作单位、职称)委员:导师:儿童语言中的动词与目标语言的比较摘要本文在前人研究成果的基础上，详细比较了5岁前汉语儿童语言中动词的语义类型、语法功能、重叠形式和动词性结构的语义构成同目标语之间的异同，归纳总结了汉语儿童在动词用法上的特点，并从认知和语用等方面着眼对这些特点进行了适当的解释。比较结果显示，5岁前汉语儿童已掌握了目标语言中绝大多数的

4、动词类型，只有形式动词尚未习得，但各类动词的数量与目标语言有很大的差距。儿童习得的动词以单音节为主，双音节动词发展缓慢，这与目标语言双音节动词占优势的情况明显不同。比较发现，儿童语言中各类动词的组合能力和造句功能的发展具有不平衡性，其中动作动词的语法功能相对来说更接近目标语言。儿童已基本习得各类动词性结构，但各句法成分的词汇要比目标语言少得多。就动词的重叠来看，儿童语言中可重叠的动词数量较少，性质都是可控的自主动词，动词重叠后所表达的语法意义与目标语言一致，但表达形式上要比目标语言简单，重叠式的语法功能与目标语言有较大的差距。就动词

5、性结构的语义构成来看，儿童语言述宾结构中体词宾语的语义成分已经很丰富，但使事、时间和原因三种语义成分未出现。述补结构中补语的语义类型已基本齐备，但补语的语义指向还没有目标语那么复杂。状中结构中状语语义角色已出现很多，尤其是副词状语的语义角色发展较快。文章认为，儿童语言中动词的发展之所以形成以上特点，是与儿童认知的发展水平和语言成分的理解难度密切相关的，同时也受到语言输入频率和儿童交际需求的影响。关键词：儿童语言；目标语言；动词；比较AContractiveStudyoftheVerbsintheChildren’sLanguagea

6、ndtheTargetLanguageAbstractThispaper,onthebasisofthepreviousstudies,comparedindetailtheverbsinChinesechildren’slanguagebeforetheageoffivefromthesemantictypeandgrammaticalfunction,overlappingformandsemanticformationofverbalstructurewiththetargetlanguage,summarizedChines

7、echildrenverbsusagecharacteristics,andfocusedonthesefeaturestocarryonappropriateexplanationincognitiveandpragmatic.Thecomparisonshowsthat,Chinesechildrenbeforetheageoffivehavemasteredthevastmajorityoftypesofverbsintargetlanguage,onlytheFormVerbhasnotbeenlearned,butthen

8、umberofvarioustypesofverbshasalargegapbetweenthechildren’slanguageandthetargetlanguage.Monosyllabicverbsareinasuperio