从关联理论角度看《红楼梦》中歇后语的翻译

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1、硕士学位论文论文题目从关联理论角度看《红楼梦》中歇后语的翻译研究生姓名罗婉指导教师姓名杜争鸣专业名称外国语言学及应用语言学研究方向翻译理论与实践论文提交日期2013年5月AStudyoftheTranslationofXiehouyuinHonglouMengfromthePerspectiveofRelevanceTheoryByLuoWanUndertheSupervisionofProfessorDuZhengmingSubmittedinPartialFulfillmentoftheRequirementsFortheDe

2、greeofMasterofArtsSchoolofForeignLanguagesSoochowUniversityFebruary2014iiiACKNOWLEDGEMENTSMyspecialandheartfeltthanksfirstgoestomysupervisor,ProfessorDuZhengmingforhisilluminatingguidance,incessantencouragementandthought-provokinginstructionswithoutwhichthisthesiswoul

3、dhardlyhavebeenpossible.Also,IwouldliketoextendmysinceregratitudetoalltheteachersatSchoolsofForeignLanguagesinSoochowUniversity,especiallyProfessorWangRongpei,ProfessorWanghong,ProfessorFangHuawenandProfessorDingWanjiang,whoselectureshaveevokedmyinterestintranslationa

4、ndbroadenedmyhorizoninthefieldoftranslation.Finally,Iamgreatlyobligedtomyfriendsandmyparentsfortheirmeticulouscareandwhole-heartedsupport.W.LuoiiiAbstractSperber&Wilson’sRelevanceTheoryholdsthatlanguagecommunicationisanostensive-inferentialprocessduringwhichtheaudienc

5、ecaninferfromthestimulusproducedbythecommunicatorwhathiscommunicativeintentionis.Similarly,asaspecialformofcommunication,translationprocessisalsocharacterizedbyostensive-inferentialnatureinvolvingthreeparties:theoriginalwriter,thetranslatorandthetargetreader.Thetransl

6、atorissupposedtoplaythedualrolesofareaderandacommunicator.Inordertopromoteasuccessfulcommunication,thetranslatorshouldalsotakeintoaccounttheinformativeintentionoftheoriginalwriterandtheexpectationofthetargetreader,thusachievingoptimalrelevancebetweentheauthorandtherea

7、der.HonglouMengisanepitomeofclassicalnovelsinChineseliterature.ItsEnglishtranslationthereforeplaysamonumentalroleinitsbeingwidelyacceptedacrosstheworld.Xiehouyu(XHY),asadistinctivelinguisticforminthenovel,isofvitalsignificanceinportrayingthecharacters’personalities,de

8、epeningthethemeofthenovelaswellasdingtotheartisticeffectofitslanguage.ThroughadetailedcomparativeanalysisofthetwocompleteEng

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