河南省高职院校田径运动队课余训练现状分析的研究

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1、中文摘要素质教育是一种培养学生全面发展的教育，同时，也是一种尊重个性、培养个性、张扬个性的教育。作为高校职业教育重要组成部分的学校体育工作，其教育理念应与深化教育改革、全面推进素质教育、体现以人为本的教育理念相一致。为了适应现代教育理念，我国高校体育必须深化体育课程改革，以课程内容改革为切入点丰富高职院校课余运动队开展领域，充分发挥运动队队员在训练活动中的主体地位作用，提高队员参与训练的积极主动性。这对于高职院校体育职业教育改革具有十分重要的理论意义。田径运动队课余训练拓展了高校体育教学领域，充分发挥了学生在体育训练中的主体地位作用，提高了学生学习的积极主动性。田径运动已被社会和学校广

2、泛关注，大部分高校组建了田径运动队或选修课程，并呈现较快的发展趋势。通过对河南省高职院校课余田径运动队现状进行分析研究，找出影响其发展因素及症结所在，探讨科学发展对策。为进一步推广、普及河南省高职院校田径运动队在学校体育中开展田径课余训练提供理论参考。本文采用调查法、文献资料法、数理统计法、逻辑法等研究方法，以高职院校田径运动队的运动员、教练员、运动队的管理等为切入点，以河南省37所高职院校田径运动队作为研究对象，从运动员情况、教练员情况、运动队管理情况、学习训练情况、场地器材等情况对我省高职院校田径运动队的现状进行调查研究。并探讨了新时期我省高职院校田径运动队的发展现状。研究表明:（

3、1）河南省高职院校田径运动队教练员年龄结构较合理，大部分集中在31-45岁之间，中级职称教练员比重较大，大部分教练员都是本科学历，少部分具有研究生学历；没有对教练员进行岗位培训安排，难以提高自身业务水平。（2）大部分教练员在进行运动员选拔时，完全凭经验感觉选拔；仅有很小部分教练员是以科学手段进行指标测试为主，经验为辅。（3）男教练员人数多，女教练员少，一部分教练员专业性较强，个别教练员专业性不强，应引进高素质专业人才，建立岗位培训制度。（4）高职院校大部分领导比较支持课余训练，个别领导支持力度不够，造成教练员训练积极性不高。教练员待遇整体偏低，个别没有。（5）河南省大部分高职院校已经建

4、立了训练管理机制，但还不够完善，执行力度稍差。（6）场地条件有所改观，器材设备欠缺，不能完成正常训练。（7）高职院校受职业教育改革的影响，训练时间远远不能满足正常训练的需要，每周训练次数一般在3－5次，每次训练时间在1-2个小时，训练时段大多集中在下午课外活动时间，少于正常的训练时间。（8）河南省高职院校田径运动队开设项目较全面，存在两极分化严重，造成“过热”和“过冷”的现想。这与教练员专业素质和学校课余训练管理万方数据有很大关系，对教练员进行岗位培训，提高教练员业务水平。关键词：高职院校；田径运动；课余训练；现状；对策万方数据AbstractQualityeducationisaki

5、ndofcultivatingstudents'all-rounddevelopmentofeducation,atthesametime,itisalsoakindofrespectingindividuality,cultivatingpersonality,makepublicindividualcharactereducation.Ascollegecareereducationisanimportantpartofschooleducation,sportsworkwithdeepeningeducationreformideasshouldbecomprehensivepr

6、omotionofqualityeducation,andembodiesthehumanisteducationconcept.Inordertoadapttothemodernphysicaleducationconcept,collegesanduniversitiesinChinatodeepenthereformofphysicaleducationcurriculum,thecoursecontentreforminhighervocationalcollegesisrichinschoolsportsfield,givefullplaytotheteammembersin

7、thedominantpositionoftrainingactivities,improveplayerstoparticipateintraininginitiative.Forthissportscareereducationreforminhighervocationalcollegeshasimportanttheoreticalsignificance.AthleticssportstrainingcollegePEteaching