澳大利亚中小学媒介教育

《澳大利亚中小学媒介教育》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、吹!HE中"訓;mS2018-01-1807:09:33今传媒2017年12期纟侯赫？摘要：澳大利亚自2015年开始首次在中小学阶段施行媒体艺术国家课程。此前，各州媒介教育或融丁•英语教学当中，或以艺术课程的方式存在。新国家课程以义务教育的形式确立了媒体艺术课程的必要地位，使全国范围内的受教育儿童都能接受到专业化的媒介教育。本文通过对新国家课程中媒体艺术课程在模式、目标、内容、评估等方面上的解读，一窥澳大利亚中小学媒介教育的核心理念及课程特色，以寻求对我国媒介教育的有益参考。关键词：澳大利亚；媒介教育；国家课程；媒体艺术屮图分类号：G206文献标识

2、码：A文章编号：1672-8122(2017)12-0153-03一、引言20世纪30年代，媒介素养教育这一概念首先由英国学者和丹麦教育工作者提出［1］。DavidBuckingham在其《媒介教育》一书屮，细数了英国媒介教育的发展历程。⑵从对大众媒体屮流行文化的批判开始，教育者意图以保护主义的姿态培养学牛•的媒介批判能力，使学生在流行文化的侵蚀中保持清醒头脑。然而各类媒体以一种不可逆转的发展趋势使得新一代教育者也成为了“广播的一代”或“电视的一代”，大众文化与精英文化的界限逐渐模糊，加之传统枪弹论思想的改变，媒介教育的内容不再以抵制负面影响为唯一

3、目的，理解媒介、使用媒介、表达个人观点、参与公共事务成为新时期每个公民不可缺少的媒介索养。英国1988年颁布的《教育改革法》将媒介素养教育作为英语课程的一部分，纳入中小学阶段的国家课程［3］,而澳大利亚的媒体艺术国家课程则在2015年才姗姗来迟。尽管如此，作为英联邦国家，承袭了英制教育的澳大利亚却被视为是世界上最重视媒介教育的国家，也是媒介教育开展得最好的国家［1］［4］.2012年，致力于开展“国际学生素养评估项目”(简称PISA)的世界经济合作与发展组织(OECD)首次针对32个国家和地区学生的数字媒介素养进行调查，考察学生对于网络文本的识读能

4、力。结果显示，澳大利亚学生在网络信息检索时，访问无关网页的比例最小(7.7%),检索效率在所有国家屮位列第一，超过加拿大、新加坡、法国、美国等国发达国家［5］,这一结果不得不归功于澳大利亚发达的媒介教育。二、澳大利亚媒介教育的发展历程澳大利亚联邦政府成立后，州政府依然保留了在教育、卫生、交通等方面的治理权［6］。各州依据自身的文化习惯、实际需求和教学能力制定了不同的教育政策和课程内容。在施行国家课程Z前，各州媒介教育主要表现为两种路径：一是独立课程(IndependentCourseApproach),即将媒介教育作为一门单独的课程纳入教育体系；一

5、是整合课程(IntegrationApproach),即将媒介教育内容融入既有的课程当中，如英语或艺术等［7］。20世纪70年代，澳大利亚一些州开始开设媒介教育课程。当时西澳洲有60%的学校为屮学生开课，后又扩展至小学，90年代开始设立媒介素养教育学位［1］。在昆士兰州，媒介素养则在90年代开始于英语课堂，当时的英语课程因融入了媒介内容而广受当地媒体和国家大报的批评，他们认为流行文化的加入使英语课堂变得浅显低俗［8］。随着社会文化的变革发展，澳大利亚的媒介教育经历了一系列变化，从印刷媒体时代的读写能力(Literacy),视觉信息为主导的视觉素养(

6、VisualLiteracy),文化批判为主的批判性读写能力(CriticalLiteracy),到媒介素养(MediaLiteracy),跨文化素养(Cross-CultureLiteracy),技术素养(TechnologicalLiteracy),再到今天所谓的数字素养(DigitalLiteracy),技术变革越来越深刻地影响着媒介教育的理念和内容。2007年澳洲总理陆克文(KevinRudd)在竟选当中其至提出要保证全国每个高中生在校期间都能拥有一台笔记本电脑。这被当时的技术评论者MarkPesce认为是-种教育变革，尤其是对教育者來说，

7、让笔记本电脑进入教室既要求教师去反思自身的技术能力，也迫使教育政策的制定者对课程规划做出改变。［9］三、媒体艺术课程的国家化澳大利亚的国家课程经历了一个漫长的过程，早在约翰•霍华德在任总理期间(1996-2007),就提出通过建设国家课程消除州与州之间的分歧，建立对澳大利亚民族的认同感和自信心。［9］2008年，联邦政府教育部与各州教育部签署《墨尔本宣言》，标志着国家课程的开始。紧接着,澳大利亚课程评估报告机构(ACARA)成立，研究制定了包括英语、数学、科学、艺术等八个领域为核心的国家课程。在课程设置者看来，艺术在当今全球化的文化交流中扮演着重要

8、的角色，它能够激发学生的想象力和创造力，使学生通过艺术的审美和知识交流思想、理解世界。［10］而媒体艺术，无疑是最契合当下