高中语文必修一第四单元学习教案

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1、第四单元学习教案教学目的：1.结合注解，疏通字句，读懂文章大意。2.了解文章的写作背景，理解本单元演讲稿的内容。3.结合本单元文章的结构，了解演讲辞的特点。第一课时教学目标：了解演讲稿的特点。一、演讲稿的特点。演讲辞，即为准备演讲而写成的文稿。请同学们思考一下，演讲辞该怎样写才能在演讲时取得良好效果？【学生合作讨论】1.演讲是用口讲的，所以要通俗易懂，尽量口语化。2.语言一定要精彩、生动，这样才能吸引听众；如果语言枯燥无味，听众觉得没意思。3.演讲要面对很多的听众，而听众都是带着目的来的，所以演讲一定要有针对性，讲听众关心

2、的、想听的东西。4.演讲要能打动听众的心，要有感情，有较强的感染力。写演讲辞的时候要注意怎样才能抓住读者的心，怎样才能使语言具有感染力。5.演讲是一讲而过的，听众没时间慢慢理清思路、细细推敲字句，所以演讲辞必须——观点明确，思路清晰。6.另外，这么多听众聚在一起，可不是只来听声音听故事热闹，对吧？因此演讲辞必须有内涵，有思想，让人听了有所收获。第一、针对性。不同场合和不同对象第二、可讲性。上口入耳第三、鼓动性。内容丰富、思想深刻，见解精辟，发人深思。语言形象、表达生动，富有感染力。二、演讲稿-演讲稿的基本格式 1.顶格写称

3、谓语(如：亲爱的老师)2.下一行空两格写问候(如：大家好)3.正文4.结尾(如：谢谢大家)三、演讲稿的结构。演讲稿的结构通常包括开场白、正文、结尾三部分。1、开场白是演讲稿中很重要的部分。好的开场白能够紧紧地抓住听众的注意力，为整场演讲的成功打下基矗常用的开场白有点明主题、交代背景、提出问题等。不论哪种开场白，目的都是使听众立即了解演讲主题、引入正文、引起思考等。2、演讲稿的正文也是整篇演讲的主体。主体必须有重点、有层次、有中心语句。演讲主体的层次安排可按时间或空间顺序排列，也可以平行并列、正反对比、逐层深入。由于演讲材料

4、是通过口头表达的，为了便于听众理解，各段落应上下连贯，段与段之间有适当的过渡和照应。3、结尾是演讲内容的收束。它起着深化主题的作用。结尾的方法有归纳法、引文法、反问法等。归纳法是概括一篇演讲的中心思想，总结强调主要观点;引文法则是引用名言警句，升华主题、留下思考;反问法是以问句引发听众思考和对演讲者观点的认同。此外，演讲稿的结尾也可以用感谢、展望、鼓舞等语句作结，使演讲能自然收束，给人留下深刻印象。4、大多数演讲稿如同一篇议论文，有主要观点，有对主要观点的论证。一篇演讲稿最好只有一个主题，这是由演讲稿的特定情景性和时间性所

5、决定的。在一个有限的时间段内，完全借助于语言、手势等向听众讲明一个问题或道理，同时又要说服听众，就要求在写作演讲稿时一定要突出主题、观点鲜明。第二课时《就任北京大学校长之演说》教案一、学习文章的背景。《就任北京大学校长之演说》是一篇用浅易的文言文写成的演讲辞。要想理解这篇演讲辞的内涵和意义，必须先了解当时的社会现状和北大的发展历程。　　北京大学创办于1898年，初名京师大学堂，是中国第一所现代意义上的大学。　　京师大学堂的诞生，是戊戌变法的产物。戊戌变法运动失败以后，所有新政措施几乎全部被废除，只有京师大学堂得以保留。19

6、11年，辛亥革命推翻了清王朝的统治。1912年5月，京师大学堂改名为北京大学。但1917年蔡元培接任之前的北大，总的来说还是一所封建思想、官僚习气十分浓厚的学府。因初办时所收学生都是京官或八旗贵族子弟，来上学时，有不少还带着听差，上学只是为了升官发财，对研究学问没什么兴趣，而是想方设法混资历，找靠山。蔡元培的贡献就在于，他把陈腐的北大，变成了学术至上的真正大学。他以坚决的气魄，按照自己的教育理想，采取一系列对症下药的措施，一步步地改造北大，使北大逐步显示出全新的风貌。不到两三年时间，北大便从一个培养官僚的腐朽机构一跃而成为

7、全国进步青年仰慕的学府。　　在办学方针上，蔡元培提出“兼容并包”，延请陈独秀等大批新学人物和刘师培等旧学人士进入北大，并裁减了不称职的教员，清除了一大批腐朽守旧的人物。经过这番整顿，教师队伍的素质大大提高。与此同时，他还在学生中间大力提倡思想自由，培养学术研究风气，树立新道德新风尚。本文就是他这种思想的集中体现。二、分析本篇演讲稿的内容。1.演讲者的身份是什么？针对的对象是什么人？2、今天我们学的是演讲辞中的一种——就职演说，即担任某一职务，在走马上任、宣誓就职时发表的演说。同学们想一想，作为刚刚上任的新官，在自己的职位上

8、发表第一次演讲，这演讲辞该说些什么好？假如现在你担任了某一职务，要来写一篇就职演说，你会怎样写？说说你的内容要点。【学生合作讨论】工作方法、策略、任期内要实现的目标、提出一些希望。3、读演讲稿看看本篇演讲稿的内容是什么样的？课文是一篇演讲稿。作者开头简单交代自己往昔与北大的交往，显示自己在感情方面与北大