利用地方史资源开展高中研究性学习的探索与实践

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1、利用地方史资l4开展高中研究性学习的探索与实践}}la培养学生在学习活动中的创新意识、主体与合作精神，是基础教育研究长期关注的重要问题，但是，长期以来广大教育工作者主要是从学科课程教学方法探讨的角度，致力于针对教育教学的各个环节进行实践和研究。20世纪90年代，上海市在进行第二期课程教材改革中，改变实践研究的角度，以课程理论为指导，出现了研究型课程的探索，也即是通过专题或综合性的研(探)究过程培养学生的创造性学力，在研(探)究中实现知识的迁移，激发创新精神，提高实践能力。02001年7月，教育部颁布了《基础教育课程改革纲要(试行)》②，《纲要》对我国基础教育课程做出重大调整，规定从小

2、学至高中增设综合实践活动课，研究性学习便是其中重要内容之一。“研究性学习”在实现“改变课程实施过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学习搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”这一目标中有着举足轻重的作用。在对研究性学习课程的内涵、实质、实践等进行研究的基础上，近年来，如何与学科教学结合进行研究性学习又成为该课程研究的新一轮热点，己有的研究性学习与学科结合研究成果涉及到了中学所有学科，但是，作为中学历史学科教学资源拓展的重要一环—地方史与研究性学习结合的研究却鲜见相关系统研究成果问世，相关调查研

3、究显得尤为欠缺。有鉴于此，本研究选择了利用地方史资源开展高中研究性学习的探索为课题，试图通过具体实践和调查，了解高中学生运用地方史资料进行研究性学习的状况，借鉴其他学科进行研究性学习的研究成果，结合地方史本身的特点，探讨地方史研究性学习的涵义和特点，以寻求新课程理念下运用地方史资源开展研究性学习的基本方法等。本研究成果对丰富学科研究性学习的研究内容，帮助高中学生更好地学习研究性学习课程，发挥和培养学生的创新意识与实践能力，深化高中历史教学改革等均有积极意义。20世纪以来，西方学术界和我国的香港地区对研究性学习进行了广泛研究，取得了突出的理论和实践成果。自20世纪90年代以来，我国部分

4、学者开始对中学研究性学习进行了探索和实践。仅就国内研究情况来看，据不完全统计，从1994年至2004年，国内出版了多部关于研究性学习的专著，公开发表论文2324篇。从总体看，2001余伟民主编:《历史教育展望》，华东师范大学出版杜2002年版，第84页教育部文件:《基础教育改革课程纲要(试行)》，教基[2001117号2001年6月7日·5-利用地方史资源开展高中研究性学习的探索与实践年以前主要是关于研究性学习的实验和可行性探索，2001年以后主要是关于研究性学习的涵义、实质、应用指导、学科化研究，使对研究性学习的研究更加系统化、理论化，产生了大量关于研究性学习的新理论、新知识，这为

5、研究性学习的进一步研究奠定了’坚实基础。把研究性学习作为中学的一门正式课程来进行研究，是从21世纪初开始的，概括起来看，近年来对研究性学习的研究又主要集中在以下几个方面:1,研究性学习概念及涵义研究什么是研究性学习?其涵义是什么?这是学术界首先关注的问题，国内不少学者都发表了自己的高见。其中较有代表性的主要有以下三种观点:第一种，刘虹等认为，“‘研究性学习’本质上是一种学习方式，是一种与‘接受性学习’相对立的学习理念，可以，并且应该渗透于学生的所有学科、所有活动之中。”。第二种，指学生在教师指导下，根据各自的兴趣、爱好和条件，选择不同的研究课题，独立自主地开展研究，从中培养创新精神和

6、创新能力的一种课程。②第三种，研究性学习既是一门综合类型的课程，又是一种新型的学习方式(或学习思想)。③从对研究性学习涵义的介绍发现，关于其实质主要有三种观点:(1)研究性学习是一种方式(或者方法);(2)研究性学习是一门课程;(3)研究性学习既是一种方式又是一们课程。2、研究性学习方法研究关于研究性学习的方法，虽然目前各位学者表述略有差异，但实质上没有大的差别，其基本认识是:1、指导学生选择研究性学习课题;2、围绕课题自主进行研究性学习:3、评价课题的研究性学习成果。。刘虹、俞祖华:《高中历史研究性学习问题综述》，《历史教学》2004(s)。安挂清:《研究型课程探微》，《课程.教材

7、.教法》(京)2003(3)国覃岸松:《个性丰富了共性—从寻找历史学科与研究性学习最佳契合点谈起》，《山东教育》2002((7)-6-利用地方史资h开展高中研究性学习的探索与实践钟启泉对调查研究型、综合表达型、社会参与型、策划实践型、合作交流型等11种类型的研究性学习分别给出了方法的基本模式。①3、研究性学习的意义研究教育部颁布的《普通高中‘研究性学习’实施指南(试行)》认为，“实施研究性学习的目的在于改变学生以单纯的接受教师传授知识为主的学习方式，为学生