行业高职院校社会服务能力发展的路径与策略研究

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1、行业高职院校社会服务能力发展的路径与策略研究IIII徐筱明黄志良江苏城乡建设职业学院摘要：高职院校开展社会服务最基本的表现形式就是人才服务，这也是高职院校办学的根本所在。江苏城乡建设职业学院不断根据建设行业产业的转型升级发展，及时通过专业行业专家委员会滚动调整、优化人才培养方案和课程标准，以适应市场对人才规格需求的变化。关键词：行业高职院校;社会服务能力发展;路径与策略;高职院校承担着人才培养、科学研究、社会服务、文化传承与创新四大棊本职能,特别是社会服务能力建设已成为当前高职教育领域关注的热点问题，学界也常

2、把高职院校的“社会贡献度”作为衡量一所高职院校办学优劣的重要标准之一。《国家中长期教育改革和发展纲要》(2010-2020年)明确提出，“把职业教育纳入经济社会发展和产业发展规划，促使职业教育规模、专业设置与经济社会发展需求相适应”、“高校要牢固树立主动为社会服务的意识，全方位开展服务。推进产学研用结合，加快科技成果传化”。由此可见，“增强社会服务能力”不仅是高职院校自身发展的内在需求，也是党和国家赋予高职院校的神圣使命。1行业高职院校社会服务能力发展的路径研究高职院校开展社会服务最基本的表现形式就是人才服务

3、，这也是高职院校办学的根本所在。众所周知，建筑业及其和关产业是我国国民经济社会发展的支柱性产业。江苏城乡建设职业学院(以下简称“江苏城建学院”)地处长三角经济带苏锡常版块的常州市，隶属于江苏省住房和城乡建设厅。1986年因为国家建设行业发展的需要应运而生，几经变迁，沐浴风雨30年來，“任尔东南西北风”，一直根植于服务于建设行业“不动摇”。无论是国家级重点中专校时期培养的建设行业“精英管理人才”，还是五年制高职校时期培养的高素质技能型人才，甚或是升格高职院后培养的高端技术技能型人才，都紧扣一个“建”字。专业开发

4、设置紧紧围绕建设行业的设计、施工、管理、服务等上、中、下游产业链，几乎覆盖了建设行业的各个领域，且与时俱进，不断根据建设行业产业的转型升级发展，及时通过专业行业专家委员会滚动调整、优化人才培养方案和课程标准,以适应市场对人才规格需求的变化。特别是近年来，江苏城建学院更加重视产教融合，加大校企合作深度，除了“联姻”特级、大型建筑、物业服务企业外，更是突破和创新了传统意义上的订单合作模式，先后与江苏金卓建设工程有限公司、苏州皇家整体住宅系统股份有限公司、上海世家装饰有限公司等合作创办了企业学院，与加拿大木业协会合

5、作创办了木结构建筑学院，为企业“量身定制”专门人才。30年来，江苏城建学院培养了一大批行业领军人才和业务骨干标兵，他们活跃在常州乃至江苏大地上，为地方经济社会发展作出了不可磨灭的贡献。有的走上了建设、规划领域行政领导岗位，如常州市金坛区住建委主任陈建军、泰州市规划局副局长吴皓、徐州市城乡建设局副局长杨建勇；有的在建设行业里崭露头角,成为企业明星或劳动模范，如首届常州十佳金蓝领储永坚、苏州天堂居集团公司董事长孙小东、常州君安拆迁有限公司董事长江剑虎等。不管是“身居要职”，还是“自主创业”，他们的身上都深深地打上

6、了“江苏城建学院”的烙印。依托行业办专业，根植行业育人才，这是江苏城建学院30年来不变的“承诺”，也是其响当当的旗帜鲜明的办学特色。2行业高职院校社会服务能力发展的策略研究除了人才服务这一最基木的社会服务形式之外，江苏城建学院始终坚持“开门办学”，立足地方，为行业企业发展提供技术服务、培训服务、文化服务、咨询服务等。在技术服务上，江苏城建学院充分发挥其专业优势、师资优势和科研优势，以而向地方开展应用性研究为导向，以满足区域或行业技术创新发展为目标，为行业企业提供各类应用性技术服务。除了“双师型”教师参与行业企

7、业建筑工法等常规做法之外，江苏城建学院与常州市市政建设工程有限公司、常州信达房地产评估造价咨询有限公司、深圳市斯维尔科技有限公司、江苏河海新能源有限公司、江苏金梓环境科技有限公司等合作共建工程研究中心，开展行业产业课题研究和科技攻关。自主成立了甲级资质的建筑设计院、乙级资质的规划设计院和甲级资质的咨询公司，以及与深圳建筑科学研究院校企共建的绿色建筑技术咨询公司，依托技术平台，为建设行业、地方经济社会发展提供技术咨询、技术培训、技术服务。特别值得一提的是规划设计院为常州、常熟、涟水等全省各地开展乡镇规划技术服务

8、，为江苏新农村建设作出了积极的贡献。在培训服务上，江苏城建学院依托教育部、住建部确定的“建设行业技能型紧缺人才培养培训项目学校”和“江苏建设行业第一国家职业技能鉴定所”、“江苏省建设职业技能城建岗位培训站”等平台，为行业企业开展各类相关项目培训，如村镇干部培训、建筑业六大员培训、二级建造师继续教育培训、职工教育培训等。常州市城乡建设局、常州市城市管理局、常州市园林局、吴江华衍水务公司等职工教育培训基