人教版一年级语文下册5-6单元教学设计

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1、年级一年级备课人科目语文单元第五单元课题《识字5》课时2课型新授课教学内容语文课本79——80页教材分析五单元以“动脑筋想办法”为主题，通过识字5和《四个太阳》、《乌鸦喝水》、《司马光》、《称象》四篇主体课文以及语文园地五的教与学，从各个角度启发学生思考：动脑筋无处不在，想想办法事事可行。和前几单元不同之处在于本单元要求背诵的课文比较多，《四个太阳》、《乌鸦喝水》、《司马光》这三篇课文要求全文背诵。教学目标1、认识12个生字，会写“谁、怕、跟、凉、量、最”6个字。2、正确、流利地朗读课文。3、初步体会遇到困难动脑筋想办法解决。

2、重点难点识字教学准备识字卡片、小黑板等。教学过程：一、联系旧知，导入新课（或“元宵灯会”、“一休哥”等情境导入）　　1、回忆《该怎么办》的内容，引导学生动脑筋想办法解决遇到的困难。　　2、过渡：助人为乐的小明在学习上又遇到了三个难题，我们一起想办法来解决好吗？（出示课题“识字5”）二、朗读课文，自主识字　　1、初读全文，不认识的字，请拼音（或同学）帮忙解决，看谁读得又块又好。　　2、同桌互读，互相学习对方的优点，纠正对方的不足。　　3、指名逐节读，学生提议请几个同学来读比较合适。要求：边听边想句子表达的内容。　　4、对学生的朗

3、读给予及时的鼓励，让学生用自己喜欢的方式夸夸自己。　　5、老师也想这有趣的谜语（范读第一节），你想到了什么？三、随意境自主识字　（一）谜语1　　1、同学们，你们想到了什么？看看和老师想的一样不一样？　　出示多媒体课件：逐句出示（人-----从-----众）　　2、认识2个生字“团、量”。　　“团结、力量”带拼音的认读-----去掉拼音读词语-----------去掉“结、力”认读生字　　3、用自己喜欢的方式记住这两个字并组词，在小组内交流。（师巡回指导）　　4、指导朗读。　　男女赛读-----同桌赛读等，及时给予评价　（二）谜

4、语2、3　　复备1、同学们，刚才我们一起解决了第一个困难，我们不但猜出了谜底，还学到了一种学习的方法：　　读------把这一小节认真读会；　　想------展开想象，体会句子表达的内容，想办法猜出谜底；　　认------认识生字朋友。　2、用刚才我们共同的学习方法，分小组选择学习你们喜欢的谜语。（剩下的两个谜语任选其一）　3、师巡回指导，及时表扬合作出色的小组。　4、全班交流、讨论。随机处理重要的知识点。　（根据学生的学习情况，安排两个谜语交流的先后顺序）　1）交流谜语2时，请学习谜语3的小组质疑。　2）学习谜语2的小组负责

5、释疑。师做适当的补充。　3）同法交流谜语3。5、小结。（针对学生对学习方法的应用情况）　四、指导朗读　五、巩固识字　1、认读生字卡片。　2、选卡片填空。　六、练习写字　1、描一描，仔细观察要写的字在田字格中的位置。　2、练写。　3、交流。　七、扩展活动　1、把三个谜语出给家人猜。　2、收集一些谜语，准备搞一次猜谜语活动。【板书设计】【教学反思】年级一年级备课人科目语文单元第五单元课题18、《四个太阳》课时2课型新授课教学内容语文课本81—82页教材分析《四个太阳》是一篇极富儿童情趣的散文。讲述了一个小男孩画了四个不同颜色的太阳

6、，分别送给炎热的夏天，丰收的秋天，寒冷的冬天和多彩的春天，文章字里行间充满着纯洁的童真、童心、童趣和童乐。从课文里，我们能体会到作者善良的心地和美好的心愿。课文语言优美，读起来让人感到亲切、惬意。教学目标1．认识“挂、街”等13个生字。会写“园、因”等6个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3．感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。重点难点正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。教学准备生字卡片，“四个太阳”图片教学过程：一、谜语导入、就题质疑1、同学们，老师这儿有个谜语大家

7、猜猜看“一位老公公，一副圆面孔，有朝一日不见他，不是刮风就下雨。”猜出来了吗？2、书写“阳”，拿出右手跟老师一起写写阳字3、当太遇到阳，阳就要怎么读？（轻声）跟老师读一遍。今天我们就来一起学习《四个太阳》。4、板书课题，齐读课题，看到这个题目有什么疑问？（为什么会有四个太阳？四个太阳都是什么样的？这四个太阳都有什么用？）二、整体感知、理清脉络。1、自己小声地读课文，从文中找找答案。注意读课文时要把字音读准，不认识的字多读几遍。2、谁来说说这是四个什么颜色的太阳？3、你喜欢哪一个太阳呢？把他所在的段落找出来，自己读一读罢。三、品

8、读课文，感受美。A、绿色的太阳1、文中哪一段写了绿绿的太阳，大声的读一读。2、学“街”（1）这段文字有个生字宝宝，大家一起喊出他的名字吧。（2）谁来说说你是怎么记住他的？（3）你能用它组组词吗？3、提到夏天，你想到了什么？4、是呀，看到这绿绿的太阳，小花觉得清凉，小草觉得清凉