几种操作系统教学方法的探讨及运用

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1、万方数据42福建电脑2010年第8期几种操作系统教学方法的探讨及运用张攀东(九江学院信息科学与技术学院江西九江332005)【摘要】：操作系统是计算机专业的核心课程，也是一门教师难教、学生难学的课程。其教学难点集中表现在：内容十分庞杂，涉及面广，与计算机软、硬件及用户都有着密切的交互；实践性强，与实际运行着的各类操作系统有着密切的联系；技术发展快。教学过程中使用什么教学方法能降低知识要点本身的难度，使学生易于理解和掌握，并激发学生学习的积极性。本文结合教学实践探讨了操作系统课程的若干教学方法。【关键词】：操作系统；教学方法；教学运用作为计算机系统的基本组成部分．配置在计算机

2、硬件之上的第一层软件．操作系统在整个计算机系统软件中占据核心地位。它控制硬件的工作．有效管理系统中各类资源．也为高层软件的运行提供良好的工作环境，起到承上启下、纵横贯通的作用。在高等院校的计算机专、lk以及相关专业中．都将操作系统作为一门非常重要的专业课来开设。传统的《操作系统》教学，老师讲、学生听，老师问、学生答，教师总试图把自己设计好的知识结构灌输给学生。学生处于被动接收的地位。学生的学习状态是被动的、消极的．虽然这样的教学也能使学生学得操作系统知识和取得不错的成绩．但忽视了对学生能力的培养。使学生变成不会思考和没有创新能力的人，这显然与现代教育是不相适应的f11。本文

3、从自身实践、教学基本理论和规律出发．探讨在《操作系统》教学过程中如何将课程内容条理化、形象化，从而降低知识要点本身的难度．使学生易于理解和掌握，并激发学生学习的积极性。1、对教学方法的认识教学方法应是多种不同的具体方法构成的一个方法体系，教学方法从宏观上讲主要有：以语言形式获得间接经验的教学方法、以直观形式获得直接经验的教学方法、以实际训练形式形成技能、技巧的教学方法等[21。这些教学方法之所以经常被采用．主要是因为它们都有比较重要的使用价值．对改善和提高教学质量具有特定的功效。但任何教学方法都不是万能的．它需要教师切实把握各种常用教学方法的特点、作用、适用范围和条件．以及

4、应注意的问题等．根据实际情况综合使用，使其在教学实践中有效地发挥作用。2、《操作系统》教学中的几种基本方法在实际的《操作系统》教学过程中，笔者一直坚持根据教学实际，多种方法综合使用．并积累了一些心得体会。2．1问题教学法问题教学法是指以学生为主体．以问题为中心．激发学生的学习兴趣．充分调动学生的求知欲。使其自觉地思考、主动地探索为目的而开展教学活动的一种教学方法。问题教学法的正确使用对于激发学生学习的兴趣、调动学生的主观能动性、提高学生的素质、培养学生的创新能力方面将起到积极作用。在教学过程中．自始至终都围绕问题而展开教学活动．引导学生不断发现问题、提出问题、分析问题并最终

5、解决问题，培养了学生的创造性思维。在绪论中．可引入学生都比较熟悉的实际应用问题．例如进程管理这部分内容．讲解时要考虑如何引入进程的概念．同时要考虑程序实体和进程实体之间的一对多的关系．把他们与有关算法联系起来。既激发了学生的兴趣．引起他们的好奇心和求知欲．同时也能培养学生解决实际问题的能力。2．2实例教学《操作系统》的知识相对比较抽象，学生往往难于理解．在教学中应尽可能地将抽象的问题具体化、实例化。《操作系统》课程要充分体现教学内容在训练和提高学生程序设计能力方面的意图，尤其是通过实例教学和实践教学环节．让学生自己体验和领悟利用操作系统解决问题的思路和方法，并通过实际操作和

6、应用进一步加深对有关概念的理解和技术的掌握【3l。所谓”实例教学”就是对课程中的重点、难点、选用适当的例题．运用恰当的比喻进行演示和说明。把抽象的内容具体化、形象化，帮助学生理解掌握这些内容，并适当加以引申．引导并激发学生作进一步的思考和探索。通过实例教学调动学生学习兴趣。在教学过程中．应结合学生实际．结合日常生活中实例的现象进行比喻说明，使用更加通俗、形象、生动、直观的教学语言和教学方法进行讲授．注重激发学生的学习兴趣．更有效地帮助学生理解和掌握课程内容。通过比较有趣的实例．学生可以较容易地理解一个较复杂的知识点也能注：本论文来泺于课题<”积木式n教学法在《操作系统>教学

7、中的研究与应用>，课题鳊号：X,IYl050。万方数据2010年第8期福建电脑43理解数据结构在实际中如何运用．从而更大程度地激发他们的求知欲望，激发继续学习的欲望。2．3启发式教学在课堂上使用启发式教学有利于培养学生的开放性思维和创新意识。教学可以采用从问题人手．按照提出问题一分析问题一解决问题的思路．逐步引领学生开阔思维。对有难度的问题．可先给出问题。让学生动脑筋思考，然后再统一讲解．从而将可能出现的问题及时消化，启发引导学生思考问题．激发学习兴趣。例如在银行家算法中，可以从具体的问题提出．引起学生的兴趣从具体