智力障碍学生教育支持与学校适应的关系研究

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1、独创性声明学位论文题目:J马~1]þ考核虫在私有在才看鸟阜故通五价麦乳名斗兔本人提头的学位论文是在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。论文中引用他人己经发表或出版过的研究成果，文中己加了特别标注。对本研究及学位论文撰写曾做出贡献的老师、朋友、同仁在文中作了明确说明并表示衷心感谢。学位论文作者:布均签字日期:νr_r年马月{O日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解西南大学有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权西南大学

2、研究生院(筹)可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后适用本授权书，本论文:口不保密，口保密期限至年月止)靴论文作者签名:制导师签名:之dv签字日期:v{f年4月(0日签字日期:如1r年时(Q日万方数据iioj跚跚目录摘要...........................................................1Abstract.............................

3、..........................111第一部分绪论....................................................1一、问题提出.................................................1二、核心概念界定.............................................2三、文献综述.................................................3

4、四、研究构想................................................11第二部分问卷的编制与检测......................................15一、《智力障碍学生教育支持调查问卷》的编制.二、《智力障碍学生学校适应调查问卷》的编制..................22第三部分研究结果统计分析.......................................29一、智力障碍学生的教育支持.................

5、.................29二、智力障碍学生的学校适应..................................37三、智力障碍学生教育支持与学校适应的关系分析................42第四部分讨论与分析.............................................45一、关于调查工具................'............................45二、关于智力障碍学生的教育支持....................

6、..........45三、关于智力障碍学生的学校适应..............................48四、智力障碍学生教育支持与学校适应的关系及存在的问题........51第五部分对策与建议.............................................55一、树立正确的智力障碍学生学校适应培养观念..................55二、重视智力障碍学生的差异，平衡地区间的发展................55三、完善教育支持内容，优化教育支持体系...

7、...................57四、充分发挥特殊教育学校支持的职能，健全教育支持网络........57第六部分研究结论与反思........................................61一、研究的主要结论..........................................61二、本研究的创新与不足......................................61参考文献....................................

8、....................63附录............................................................67附录1............................................."........67附录2...........，...........................................69万方数据附录3..........