智力障碍学生抑制控制及其与问题行为的关系研究

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1、智力障碍学生抑制控制及其与问题行为的关系研究----特殊教育论文-->引言智力障碍儿童在智力和适应行为方面明显落后于普通儿童，在特殊教育中，该类儿童的教育占到了很大的比重。问题行为是适应不良的重要表现之一，在适应行为方面存在明显困难的智力障碍儿童身上较常发生，严重影响到儿童及其家庭的正常生活。近年来，关于抑制控制的研究成为国内外心理学研究的热点之一，无论从理论还是实践上都涌现出大量的研究成果。在特殊教育领域，关于抑制控制的研究也越来越多，但从研究对象上来看，多集中于注意力缺陷多动障碍儿童和自闭症儿童，专门针对智力障碍儿童的研究则很少。在这些为数不多的研究中，探讨智力障碍儿童的抑制

2、控制与其问题行为的关系的研究更是凤毛麟角。因此，本研究从这一点出发，尝试去了解作为特殊教育主体的智力障碍儿童的抑制控制发展特点，并探讨与其问题行为的关系，以期为智力障碍儿童的教育与干预提供理论上的支持和实践上的启发。..........第一部分文献综述1抑制控制的有关概念Clark(1996)对抑制控制的界定曾被理论界公认为是最好的界定，他提出，‘‘抑制是所有减少或制止神经、心理或行为活动的机制，抑制是在不同领域中操作的一般过程，可影响行为的诸多方面”。Clark对抑制控制的这一界定承认了抑制机制可以在不同水平进行观察。Miyake等人指出抑制控制是个体有意识地对优势的、自动的、

3、具有支配性的反应的抑制。由此可以看出，Miyake等人将抑制控制定义为有意识加工后的结果，是个体有意识的控制和操作（Miyake,2000)。本文在研究中采用Carlson的观点，认为抑制控制是执行功能的核心成分，并将其解释为个体对自身优势反应的抑制能力，即个体在进行执行功能活动时，.需要抑制那些具有优势反应倾向的行为反应（Carlson，2001)。现有研究中，一般把抑制控制分为三种类型：压抑不适宜的优势反应、抑制已经激活但与任务无关的信息的传达、抑制不再相关的信息的激活。2抑制控制的研究方法这类任务的经典代表是Stroop测验，于Stroop(1935)的临床研究。在经典的S

4、troop实验过程中，主试向被试呈现用绿色墨水书写的“红”字，或用红色墨水书写的“绿”字，要求被试说出墨水的颜色，实验要测量的关键变量是被试正确回答的次数。在该任务中，被试常常因为受到字面意义（如“红”）的影响而不能正确地说出墨水的颜色（绿色)，出现这种现象的原因可能是因为被试对于字面意义具有优势反应倾向，进而不能有效地抑制该优势反应而错误地以字面意义代替墨水的颜色。该测验适用于学龄儿童，并在学龄儿童的抑制控制研究中得到广泛运用。与Stroop测验相类似的测验还有昼夜Stroop(Day-NightStroop),Gerstadt等人（1994)在探讨认知与动作的关系的研究中使用

5、了该测验任务，要求被试在看到画有月亮和星星的图片时说“白天”，在看到画有太阳的图片时说“黑夜”，实验要记录的关键变量是被试正确回答的次数。该测验相对Stroop测验难度稍小，既适用于学龄儿童，又适用于学龄前儿童，在特殊儿童的抑制控制研究中也常被采用。第二部分实验研究.........18研究一智力障碍学生抑制控制发展特点.........181研究目的.........182研究假设.........183研究方法......184结果与分析..........235讨论.......32研究二智力障碍学生抑制控制与问题行为的关系...........331研究目的.......

6、..332研究假设.........333研究方法.........334结果与分析34第三部分总讨论.......451智力障碍学生抑制控制的发展特点..........452智力障碍学生抑制控制与问题行为的关系.........46第四部分结论与建议.........471结论........472建议............473本研究的创新与不足...........483.1本研究的创新之处...........493.2本研究的不足.............49第三部分总讨论1智力障碍学生抑制控制的发展特点在智力障碍学生抑制控制发展的性别差异方面。性别主效应在抑制控制

7、各个维度上均不显著，即智力障碍学生抑制控制能力的发展，未表现出男生明显优于女生或女生明显优于男生的趋势。这与以往针对智力障碍学生的研究结论相一致(王怡，2006；徐嘉玉，2012)，但与计对普通儿童的研究结论不一致，程颖(2009)对4岁幼儿的抑制控制研究发现，女生的抑制控制能力要显著高于男生。本研究中，从男女生抑制控制的平均表现来看，女生稍优于男生，但差异不具有统计学意义。初步分析，其原因可能更多地于智力障碍学生身心发展的特殊性。在智力障碍学生抑制控制发展的智力障碍程度差异方面