adhd儿童反应抑制缺陷与注意缺陷、行为障碍的关系研究

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1、浙江理工大学硕士学位论文浙江理工大学学位论文独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得浙江理工大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名：盔意撩、签字曰期：≥ol毕年；月甲日一l嘲㈣学位论文版权使用授权书击¨蔓簟俘论，赛仨考寅全了解逝江壅王太堂有权保留并向国家有关堂f、『]妻垫兹兰奎本译骞的复

2、印件和磁五_充许豁芰覆圣萄磊蓓函：。查企辇登塑率萼瞵可以将学位论文的全部或筇芬丙落编天箬莫鏊据譬芒复嫠搴寸传播，可以采用影印、缩印磊籀藉霉戛蘅筝曩葆存、汇编学位论文。一一一一～‘“。卜学位论文作者签名：蔓慧豢，签字日期：伽‘蛑3月严日导师签名：r参璩签字目期：洳垆年≥月y目浙江理工大学硕士学位论文ADHD儿童反应抑制缺陷与注意缺陷、行为障碍的关系研究摘要目的：通过对注意缺陷多动障碍(ADHD)儿童反应抑制三种成分的缺陷特征进行研究，系统探讨ADHD儿童的反应抑制缺陷与注意缺陷、行为障碍的关系，为ADHD的临床诊断提供客观的评

3、估方法和康复训练新角度。方法：以ADHD儿童(n=27)为研究对象。采用视觉持续性测验(CPT)、相似图形匹配测验评估ADHD儿童的注意缺陷、行为障碍；采用Simon任务、抑制冲突任务、停止．信号任务对ADHD儿童的干扰抑制缺陷、优势反应抑制缺陷和持续反应抑制缺陷特征进行研究，探讨ADHD儿童的反应抑制三种成分与注意缺陷、行为障碍的关系。结果：1．Simon任务中，ADHD儿童的错误率效应量显著大于正常儿童(p=o．002)；Simon任务错误率效应量与视觉CPT漏报率相关不显著，与相似图形匹配测验错误数相关达到显著性水平(

4、r=0．425，p<0．05)，但回归不显著(p=0．222)。两组被试在任务中存在划界值(9．17)。2．抑制冲突任务中，ADHD儿童的错误率显著高于正常儿童(p<0．001)：抑制冲突任务错误率与相似图形匹配测验错误数不相关，与视觉CPT漏报率相关达到显著性水平(F0．522，p<0．01)，且回归显著(p=O．003)。两组被试在任务中存在划界值(11．87)。3．停止信号任务中，ADHD儿童的错误率显著高于正常儿童(p

5、水平(F0．438，p<0．05)，且回归显著(p=0．024)。两组被试在任务中存在划界值(11)。结论：1．ADHD儿童干扰抑制缺陷与行为障碍存在正相关，与注意缺陷不存在相关。2．ADHD儿童优势反应抑制缺陷与注意缺陷存在正相关，与行为障碍不存在相关。3．ADHD儿童持续反应抑制缺陷与注意缺陷存在正相关，与行为障碍不存在浙江理工大学硕士学位论文相关。4．优势反应抑制缺陷、持续反应抑制缺陷能联合解释注意缺陷48．8％的变异量，干扰抑制缺陷与行为障碍关系密切，且在三个成分上均能找到区分ADHD儿童与正常儿童的划界值。关键词：

6、注意缺陷多动障碍，反应抑制缺陷，注意缺陷，行为障碍2浙江理工大学硕士学位论文TherelationshipoftheADHDchildren’SinhibitiondeficitwithattentiondeficitandbehaviordisorderAbstractObjective：Throughthestudyofthreecomponentofchildren’SinhibitionanddiscussionoftherelationshipamongtheADHDchildren’Sinhibitiondefc

7、itandattentiondeficit，behaviordisorder，whichcouldprovidetheevidence．baseevaluationtOthediagnosisofADHD，andalsooffernewperspectivetoADHDrehabilitation．Method：ThisstudytreatADHDchildren(n=271astheobjectofstudy,useVisionContinuousPerformanceTask(CPT)andMatchingFamilia

8、rFiguresTesttodiscussattentiondificitandbehaviordisorderfeatureoftheADHDchildren．WeadoptSimontask．theinhibitoryconflicttaskandstop．signaltasktoma